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술함으로써 학생들이 서로 상이한 관점을 인식하고 종합하는 활동을 도울 수 있는 핵심적인 자료의 기능을 하는 방향으로 서술되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
【자료】
교육과학기술부, 《교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 초등학교 교
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사회과학대학 행정학과, 1995, p.37-51
, 초등학교 사회 교과서(4-1), 서울 : 대한 교과서(주), 2001
, 초등학교 사회 교사용 지도서(4-1) 서울 : 대한 교과서(주), 2001
, 사회과, 교육과정에서 수업까지 최용규박용조김영석정호범박남수 교육과학사, 20
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과 실제』, 학문출판, 2002.
조화섭,『조화섭 교육학』, 혜담출판사, 2005.
최상훈 외, 『역사교육의 내용과 방법』, 책과함께, 2007.
최용규 외,『사회과, 교육과정에서 수업까지』, 교육과학사, 2005. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. Ausubel의 유의미 학습이론
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사회과 교육과정의 개정방향과 목표, 사회과(사회과교육) 교수학습모형, 사회과(사회과교육) 교수학습방법, 사회과(사회과교육) 교수학습평가
목차
1. 사회과 교육과정의 개정방향
2. 사회과 교육과정의 목표
3. 사회과 교수학습모형
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과][사회과교육]사회과교육과정 배경과 특징, 초등학교 사회과(사회과교육) 내용선정과 내용조직, 초등학교 사회과(사회과교육) 지도방법, 초등학교 사회과(사회과교육) 수준별교수학습모형, 초등학교 사회과(사회과교육) 평가 분석
목차
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[중학교 사회과교육]중등(중학교) 사회과(사회교육) 심화보충형수준별교육과정, 중등(중학교) 사회과(사회교육) 수준별학습자료, 중등(중학교) 사회과(사회교육) 자기주도적학습, 중등(중학교) 사회과(사회교육) 수행평가와 지도방법
목차
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교육방향 모색: 직업교육의 재평가. 교육과학연구, 40(1), 81-102.
홍길동. (2017). 4차 산업혁명 시대의 사회적 영향 분석. 사회과학연구, 28(4), 119-138.
유정인. (2018). 4차 산업혁명과 미래사회: 기술발전과 사회적 변화. 사회과학연구, 30(2), 73-93.
이경
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교육 교육과정 운영자료.
* 강문희(1996), 놀이와 아동, 서울 : 교육과학사
* 곽동경(1995), 유아를 위한 영양과 식단, 서울 : 양서원
* 김수영·김수임·김현아·정금자 공저(2000), 유아놀이의 이론과 실제, 서울: 양서원
* 김이현(2000), 리듬적 음악활
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사회과교육(학습,수업)평가, 사회과교육(학습,수업)수업장학, 사회과교육 교수학습방법
목차
1. 사회과교육의 개념과 중요성
2. 사회과 학습 이론과 교수 원리
3. 효과적인 사회과 수업 방법
4. 사회과 수업 평가의 목적과 방법
5. 사
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과 목표의 이해
1. 목적과 목표의 개념 2. 목적과 목표의 기능 3. 목적과 목표의 특성 4. 목표 효과
Ⅱ. 목적과 목표의 설정
1. 목적과 목표의 설정기준 2. 목적과 목표의 설정과정 3. 목적과 목표의 진술방법
Ⅲ. 목표의 설정단계
1. 목
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