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.4
33.8
61.3
4.56
8) 기초과학 전공학생에 대
한 인센티브 제공
0.7
3.6
17.3
38.3
40.1
4.14
9) 교육과 산업을 연결할
수 있는 정보전달 체계
구축
-
1.1
10.3
25.7
52.9
4.40
<표 9> 이공계 기피현상의 개선방안에 대한 항목별 평가결과
(단위 : %)
라. 응답자
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15. 지휘를 하고 지휘에 따라 부른다
Ⅵ. 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 향후 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 발전 과제
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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사회과학과 글쓰기, 고려대학교 출판부, 2004
◈ 박종대, 창의적인 쓰기 수업모형이 창의성 및 글짓기 능력에 미치는 영향, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996
◈ 이용숙 외, 작문학습에서의 동료평가활동 과정 분석, 한국교원대학교
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사회과 협동학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
ⅱ. 김혜숙(2003), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문
ⅲ. 스펜서케이건·기독초등학교 협동 학습
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사회과학 연구에서의 타당도와 신뢰도. 서울: 다산출판사.
김정환 (2018). 설문조사 방법론. 서울: 문우사.
박수영 (2020). 교육 평가의 이론과 실제. 서울: 학문사. "목차
I. 서론
II. 타당도의 개념과 유형
III. 신뢰도의 개념과 유형
IV. 사례
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교육과정평가원.
○한국환경교육학회(1994), "한국의 환경교육", 교육과학사.
■논문자료
○김순호(2003), "초등학교 학생의 환경인식에 관한 조사 연구", 석사학위논문, 공주교육대학교 교육대학원.
○김성춘(2001), "초등 사회과 환경교육에서 지
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과 수업의 절차
1) [단계 1] 관련 사태 제시하기
2) [단계 2] 타인 정서의 식별을 위한 토의
3) [단계 3] 대리경험을 위한 활동
4) [단계 4] 심화를 위한 활동
5) [단계 5] 요약?정리를 위한 활동
Ⅴ. 콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 평가
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교육법 제 35조에는 ‘유치원은 유아를 교육하고 유아에게 알맞은 교육 환경을 제공하여 심신의 조화로운 발달을 조장하는 것을 목적으로 한다.’ 고 되어 있다. 이에 따라, 유치원의 교육 과정은 전인적 성장을 위한 기초 교육으로서, 유아의
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4. 간호계획 및 이론적 근거 총 17개
1) 진단적 계획
-> 이론적근거
2) 치료적 계획
-> 이론적근거
3) 교육적 계획
-> 이론적근거
5. 간호수행 총 17개
6. 간호평가
1) 단기목표
2) 장기목표
7. 결론 및 향후 계획
<참고문헌>
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과제”, 「특수교육저널」.
박선아(2012). “성인 지적장애인의 자립생활 평가척도 영향 변인 및 규준 연구”, 「사회과학연구」.
최지영(2005). 생활시설장애인의 자립생활실천에 관한 연구, 원광대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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