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교육의 목표 및 내용 Ⅲ. 북한과 남한의 3․1운동에 대한 역사 인식 비교 1. 3․1운동의 국제적 배경 2. 3․1운동의 주체 3. 3․1운동의 활동 지역 4. 3․1운동의 실패 원인 5. 3․1운동의 의의 6. 서술 분량 Ⅳ. 결론
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과 여성은 영국 사회에서 부여되는 교육적 가치에 따라 다른 교육이 행해졌다. 참고 문헌 이영석, 『영국 제국의 초상』, 푸른역사, 2009. 이영석, 『역사가가 그린 근대의 풍경』, 푸른 역사, 2003. 송진웅, 「영국에서의 과학 - 기술 - 사회 교육
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문을 열고 닫을 때 5) 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기 Ⅶ. 적응활동(특별활동)의 원리와 모형 1. 적응 활동의 지도 원리 2. 적응 활동의 지도 모형 3. 적응 활동의 지도상의 유의점 Ⅷ. 적응활동(특별활동)의 영역별 평가 참고문헌
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  • 등록일 2010.10.13
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평가, 수정 및 보완 Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 활용방식 1. 상호작용적 교환(의사소통 유형) 2. 정보수집(정보탐색) 3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형 Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 운영 전략 Ⅹ. 결론 참고
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사회과 지리교육연구, 교육과학사 곽진영(1997), 지역환경교육 프로그램의 구성과 운영에 관한 연구: 야외조사활동 중심의 고등학교 클럽활동을 사례로, 지리교육논집 남상준(1998), 교과론과 지리교육: 정당화의 관점과 교과론적 검토, 지리과
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교육이 이루어져야 한다. 참고문헌 <저서> 안인희 외(1994). 루소의 자연교육 사상. 서울: 이화여자대학교출판부. 이홍우 역(1996). 민주주의와 교육. 서울: 교육과학사. 임한영 외(1967). 교육사상가 백선. 서울: 서울대학교출판부. 정봉구 역(1
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평가력 등 고등정신기능의 배양이 더욱 절실한 교육적 필요가 되었으며, 산업사회가 전개되고 교육이 보편화 내지 대중화함에 발맞추어 교육목표, 교육과정, 교육방식을 포함하는 교육체제의 전반적인 수정과 재정립의 과제가 요청되는 것
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교육과정에 나타난 협동 학습 1. 사회과 수업에서 협동 학습의 필요성 2. 협동 학습 모형으로 수업 가능한 초등학교 사회과 단원 Ⅳ. 협동 학습 모형을 통한 교수-학습 지도 1. 수업지도안 2. 수업 지도안에 따른 수업 평가
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음악 감상 교육에 관한 연구」성신여자대학교 교육대학원 논문 홍종화(2001) 구성주의 이론 고찰과 고등학교 화학교육에의 적용 연세대학교 교육대학원 논문 최미정(2007)「구성주의 교육에 기초한 중학교 미술과 수업모형 연구」중앙대학교
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  • 등록일 2012.01.03
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과서 내용 재구성 방식 및 이유 설명 1) 총평 2) 개별 내용에 관한 평가 3. 선정한 수업모형 및 선정 이유 1) 선정한 수업모형 2) 선정 이유 Ⅱ. 수업 시연 정치과 교수-학습 지도안 Ⅰ. 단원 학습 계획 1. 단원명 및 계열성 2. 단원의 내용 구성 3.
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  • 등록일 2008.09.26
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