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과학이론들을 \"`해석된 형식적 계산\'으로 분석해 왔다. 우리는 앞으로 이 개념을 논의하지는 않을 것이다. 이것의 주요한 특징에 대한 간단한 설명으로는 샤페어(1965)의 서론을 볼 것. 그것에 대한 이전의 옹호자의 비판적 평가는 헴펠(1970)에
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과 오늘날의 기계와 도구(1수준)
사포숫자 손으로 만져 맞추기(2수준)
과학영역
빨대로 공 넣기
음률영역
음악감상 <고장난 시계>
대소집단활동
크리스마스 트리
장식
〈노래〉
무얼 만들까?
<영어>
<안전교육>
밤길조심 &온열기구
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과 교수·학습 방법』, 역락,
2009.
김민환, 『학교중심 실제적 교육방법론 』, 양서원, 2013.
한정선, 『21세기 교사를 위한 교육방법 및 교육공학』, 교육과학사, 2011.
박영목, 『국어과 교수학습 방법 연구』, 박이정, 2011.
가영희·성낙돈·안병
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음악적 지능(Musical Intelligence)
6. 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
7. 개인이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
8. 자연이해 지능(Naturalist intelligence)
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론)의 교육활동
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론)의 교육전략
Ⅵ. 다중지능
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과 열정, 탐구심이 필요하다. 교사가 먼저 지적 탐구에 솔선수범을 보인다면 학생들도 그에 부응할 것이다. 교사와 학생의 자유로운 소통문화가 성립되어 다양한 방식으로 문학을 조명한다면 문학과 교육의 미래는 밝을 것이다.
우리나라는
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미술교육의 방향, 세종대학교
김판수 외 1명(1999) : 인지적 구성주의에 따른 수학과 교육 현장 적용 연구, 한국초등수학교육학회
모균령(2007) : 구성주의에 근거한 인지적 도제 학습 이론의 음악과 적용 방안 탐색, 부산교육대학교
박승호(2004) :
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과 \'더 바람직한 수업\'만 존재하는 날이 왔으면 좋겠다.
- 참고문헌 -
김영택,『중학교 사회과 역사 교수 학습의 개선을 위한 연구』,
공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
이홍우(2000),『지식의 구조와 교과』, 서울: 교육과학사 1. '
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과 인사를
나누고 하원
빗,
물수건
1:10~
3:30
자유선택
활동 및 자가하원
* 자유선택 활동
* 사용한 교구 정리
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 얼굴과 머리를 단정히 하고 선생님과 인사를
나누고 하원
교구,
비누,
물수건
일과평가
전화상담
기타
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교육과 문화론」, 서울대학교출판부, 1997.
이기문, 「한국의 속담」, 삼중당재단, 1976.
-----, 「속담 사전」, 일조각, 1997.
-----, 「역대 시조선」, 삼성미술문화재단, 1984.
-----, 「국어사 개설」, 탑출판사. 1968.
이영지, 「한국 시조문학론」, 양
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과 인사를
나누고 하원
빗,
물수건
1:10~
3:30
자유선택
활동 및 자가하원
* 자유선택 활동
* 사용한 교구 정리
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 얼굴과 머리를 단정히 하고 선생님과 인사를
나누고 하원
교구,
비누,
물수건
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전화상담
기타
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