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역할혼란(12-20년) - 성실성 6. 친밀감 대 고립감(20-40년) - 사랑 7. 생산성 대 침체성(40-65세) - 배려 8. 자아통합성 대 절망감(65년 이후) - 지혜 III. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점 1. 평가 2. 양육 및 교육에 주는 시사점 & 참고문헌
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도덕성), 후인습 수준에는 5단계(사회계약정신으로서의 도덕성), 6단계(보편적인 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성)이 있다. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학생들로 하여금 인지적 비 평형을 유발
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도덕교육의 이론과 수업』, 하우(夏雨) 유병렬, 2005, 『도덕과교육론』, 양서원. 교육과학기술부 집필진(2010) 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3,4,6학년)』, 교육과학기술부. http://cafe.daum.net/windymoraledu I. 주제 선정 - 콜버그 도덕성 발달
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과 도덕 윤리에 대해 공부하여, 도덕 교육에 대한 나만의 확고한 가치관과 방법론을 다듬고 싶다. VI. 참고 문헌 ·남궁달화, 『콜버그의 도덕 교육론』, (서울: 철학과 현실사, 1995) ·서강식, 김태훈, 이범웅 공저 『도덕과 교육의 이론』, (경기
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평가할 수 있다. Ⅷ. 사회과교육 지역화의 유의사항 지역화에 유의해야 할 점은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 지역화를 한다 해도 교과의 궁극적인 목표나 최종적으로 지향하는 인간상은 전국의 그것과 일치해야 한다. 둘째, 지역화를
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도덕성에 대한 정의에 의해서 결정된다. 따라서 도덕적 인간을 정의와 배려를 함께 갖춘 사람으로 정의하기 위해서는 먼저 두 관점을 포괄할 수 있는 통합적인 관점에서 도덕성을 정의해야 한다. 6.참고문헌 1) 윤리학과 도덕교육 1 (박병기,
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교육적 시사점 및 평가 Erikson은 Freud 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석 이론의 신뢰도와 적용 가능성을 증가시켰다. 즉, 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향을, 자아방어에 자아정체감을, 특정한 문화적
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과 지시문을 바르게 연결한다. 교통 규칙을 알고 실천한다. 사회생활:집단생활 - 공공규칙을 이해하고 지키기 건강생활:안전 - 교통안전 규칙지키기 <평가방법> 활 동 명 바퀴는 요술쟁이 평가상황 개별 활동 활동목표 동시를 듣
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사회를 꾸려나갈 수 있을 것이다. 그렇기 때문에 흄의 공감은 현대 사회에서 반드시 필요한 도덕성의 요소라고 할 수 있다. Ⅳ.참고문헌 및 자료 ·교육과학기술부, 도덕 4-2, 서울: 지학사, 2010 ·교육과학기술부, 생활의 길잡이 4-2, 서울: 지학
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과 열정이 필요하다. (2) 참고 문헌 ○ 교육 심리학의 이론과 실제(학지사) ○ 초등학교 도덕과 교사용 지도서 5, 6학년(교육과학기술부 집필진) ○ 2007년 초등학교 개정교육과정 1. 서론 2. 본론
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