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학습은 상황에 기초하여 일어난다
7. 학습은 구성적, 능동적 과정이다
8. 학습은 도구와 상징을 통해 촉진된다
9. 인간의 궁극적인 성취는 앎의 방법을 아는 것이다
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의)의 상황적학습모형
Ⅶ. 구성주의학습
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교수?학습 방법
4. 수학교육의 학습 지도 모형
1) 현실
2) 모델
3) 약속
4) 방법
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 수업전략
1. 수업방법
1) 교육 과정이 요구하는 방법
2) 두 가지 교수 방법
3) 교수 기법과 교수 전략
2. 소집단 협력 탐구학습
1) 단
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모형 개발.
황윤환(2001). 7차 교육과정 운영의 효율화 방안, 서울:교육과학사. Ⅰ. 서 론
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영방법
Ⅱ. 본론
1.이론적 배경
1) 관련 이론 고찰
2) 질적 평가로서의 수행평가의 의미와
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교수-학습 과정에서 수행하는 네 가지의 기능을 구체적인 예를 들어 설명하시오. (10점)
4. 평가도구의 유형 중 ① 진위형, ② 배합형, 선다형(③ 최선답형, ④ 정답형, ⑤ 다답형, ⑥ 합답형), ⑦ 단답형, ⑧ 완성형, ⑨ 논술형 각각에 해당하는
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교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.(20점)
1) 스마트폰 활용
2) 태블릿PC 활용
3) ai스피커
2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능
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교수학습 방법을 적용하여야 한다. 또한, 학습자 스스로 관심 있는 분야를 선택하여 학습할 수 있는 기회를 많이 제공하고, 질적양적 또는 주관적객관적 관점이 고려된 다양한 탐구 방법을 적용하도록 한다. 즉, 사회 과학의 실증적인 방법과
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모형으로 만들어 보도록 하세요. ’와 같이 공간적 지능을 활용하게 지정해 줄 수도 있다.
학교 현장의 과학 교수학습에서는 이 세 가지 방식을 적절히 변형하거나 조합하여 사용할 필요가 있다. 또한 한 차시에 8가지 지능을 모두 활용해야
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교수-학습의 통합모형
첫째, 어떤 특정 이론이 모든 유형의 학습을 다 설명할 수 있다는 논리를 배제하였다.
둘째, 과제의 중요성을 강조하였다.
셋째, 학습의 주체를 학습자로 보았고, 학습자의 정보처리 과정을 학습과정으로 보았다.
넷째,
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교수학습방법, 교문사, 2004.
정영희, 유아교육기관에서의 이야기 나누기 수업절차모형 적용 연구, 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2005.
최민수, 수준별 교육내용 적용방안 모색, 미래유아교육학회 1998년 추계학술대회 논문집, 수준별
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교수 학습 방안 연구」, 서울교육대학교 교육전문대학원, 석사학위 논문.
김혜진(2016), 「거꾸로 교실을 활용한 문학 수업 교수-학습 방법 연구」, 부산대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
이선연(2016), 「독서토론을 위한 플립러닝 교수모형
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