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교육과정의 특징을 살펴보면
(1) 잠재적 교육과정은 비공식적인 과정이라 할 수 있다. 표면적 교육과정은 공식화된 문서로 제시되어 있고 교육지침으로 전해지는 반면에 잠재적 교육과정은 학교생활에서 일어나는 학습 모두를 의미하기 때
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학습자에게서도 피드백을 받을 수 있도록 학습자가 선택할 수 있다.
참고문헌
- 교육부(1985), 생각하는 방법, 서울 : 삼진인쇄
- 나일주 편저(1999), 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
- 삼선 중학교 교육 새물결 운동(2000), 창의력·사고력·문제 해
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과 포스트모더니즘(Post Modernism)
- 포스트모더니즘의 발달
5. 생태주의 교육의 원리
- 홀리스틱(holistic)교육
* 생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육의 대한 장단점
- 과학주의 교육
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과 포스트모더니즘(Post modernism)
- 포스트모더니즘의 발달
5. 생태주의 교육의 원리
- 홀리스틱(holistic)교육
* 생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육에 대한 장단점
- 과학주의 교육관
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교육이라는 점에서 슈타이너 교육 예술 사상과 근본적으로 상통한다.
\'EDUCATION2000/홀리스틱 교육 비전 선언‘에 제시된 홀리스틱 교육 10원칙을 요약해보면 제 1원칙-인간성의 최우선, 제2원칙-인간 개개인의 존중, 제3원칙-경험적 학습의 중시
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교육부(1997), 중학교 도덕과 교사용 지도서.
길형석·송충기 공저(1997), 교육과정과 교육평가, 서울:동문사.
김남성(1993), 교육 심리학, 서울:교육과학사.
김남훈(1985), \"공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양\", 교육연구총서, 현장
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과학교육 시범학교 운영보고서 (1/1) / 자기주도적 소집단 탐구활동을 통한 창의력 신장, 대전광역시 중리중학교, 2002
이상숙 / 소집단별 대화법 학습 프로그램적용을 통한 말하기 능력 신장에 관한 연구, 부산여자대학교 교육대학원 석사학위
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교육학술정보원(2006), 사이버가정학습 효과성 분석 연구, 한국교육학술정보원
▷ 황상민, 사이버 공간을 통한 교육과 학습활동의 변화
▷ Otto Peters(2000), 원격 교육학 개론, 교육 과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)
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교육부, 슬기로운생활 1-1, 국정교과서주식회사, 1999
교육부고시, 별책 15, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 우리들은 1학년 교육 과정, 1997
강호감, 초등학교 슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계
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현장 중심으로 전환함으로서 아동들에게 보다 창의적인 교육과정에 의해 가르칠 수 있다는 점에서 구성주의적 교수학습을 요구한다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
구성주의는 기존의 산업화 시대를 지배했던 논리 실증주의와 과학주의로 대표되는 이
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