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과 학습부진아를 위한 문항 단계별 적용에 따른 효과 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 국민 공통 기본교육과정
○ 경상북도교육청(1999), 현장 적용을 위한 고등학교 수행평가의 실제
○ 대전
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이러한 경우를 제외하고는 모든 개정의 방식이 전면적이었기 때문에 전면적 개정이라는 것은 우리나라 교육과정 개정 방식의 또 다른 중요한 특징이라고 볼 수 있다.
넷째, 우리나라 교육과정 개정 방식의 또 다른 특징은 개정이 일정한 시
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학습(놀이중심교육)의 감각사고놀이방법
놀이명
준비물
놀이방법
교육적 효과
흉내내기
일하는 그림이나 사진
(1) 준비한 사진이나 그림을 살핀다.
(2) 흉내 낼 대상을 정한다.
(3) 찾은 사람의 연령, 직업 또는 역할 .모습 등을 상상하여 흉내내
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과 실제, 한국 교육평가 연구회, 1997
이승구, 수행평가의 이론과 실제, 국립교육평가원, 1997
이종일 외 7인, 학습을 위한 수행평가, 교육과학사, 1997
한국초등교육평가연구회 지음, 현장 교사가 쉽게 쓴 수행평가 이렇게 합시다, 교학사 Ⅰ.
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현장의 과학 교수학습에서는 이 세 가지 방식을 적절히 변형하거나 조합하여 사용할 필요가 있다. 또한 한 차시에 8가지 지능을 모두 활용해야 한다는 입장을 취할 필요는 없다. 어느 유형을 선택하여 수업에 활용하든, 교사가 과학교육적으
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교육을 중시하여 학교에서도 예전과는 다르게 아동 개개인의 소질과 특성을 살린 교육을 강조하고 있다. 그러나 여전히 대규모 학교의 열악한 시설, 다인수 학급, 교사의 업무 과중, 많은 교과목 수와 학습 내용의 과다 등이 학교 현장의 실상
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과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김정효(1995), 현대 초등수학 교육에서의 협동학습 : 인식론적 증거와 그 활용, 현대 초등교육의 탐색, 정확실 교수, 정년기념 논문집 간행위원회(편), 서울 : 교육과학사
김보운(1997), 인터넷상에
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교육과정에서는 학생들로 하여금 이러한 요소들의 적절한 관계를 강조함으로써, 단편적 성장에서 탈피하여 연관적 성장의 결과를 추구하는 것이다.
이에 홀리스틱 교육 특징은 각 부분과 전체가 필연적으로 관계를 맺도록 하는 유기적 학습
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교육 실천 연구 제2집 제1호
나정·천세영·장명림, 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 2006
이정환, 유아교육 교수학습방법, 서울 : 교문사, 2009
김옥련·박찬옥(2005), 유아 교육개론, 서울 : 교육과학사
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과 사회의 표본이 되어야 하기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
유아 교수 학습 방법 이기숙(교수) 저 | 창지사 | 2013.03.07
구성주의적 과학학습 심리학 SHAWN M.GLYNN 저 | 권성기 역 | 시그마프레스 | 2014.01.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 선호하는 영유
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