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교육, 실과학습)의 외국 사례
초등학교 수준에서 실과 또는 실과 관련 교과는 거의 대부분의 나라에서 운영하고 있다. 실과 교과에 해당되는 교과는 우리나라의 \'실과\', 일본의 \'가정\', 중국의 \'노작\', 영국의 \'설계기술\', \'정보통신기술\'
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정보통신망의 발달로 교육 구조의 변화가 더욱 가속화 되고 있다. 초고속 정보통신망이 구축되면서 음성, 데이터, 영상 등 다양한 형태의 정보가 초고속으로 전송되어 많은 통신의 혜택을 받을 수 있게 되었다. 특히, 인터넷의 확대와 더불어
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활용한 결과 1930년대에는 공무원 임용시험위원회와 시민교육시설, 각 사업관련기관에서 본격적으로 연구하였다.
1931년 미국의 전국산업협의회(National Industrial Conference)의 보고에 따르면 미국에서 6,000여개의 사업장과 2,500여개의 공장에서 직
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통신 요금이며, 전국의 모든 학교에 인터넷을 공급할 때에는 방법의 검토가 필요할 것이다.
⑤ 컴퓨터교육개발센터(CEC), 일본교육공학진흥회(JAPET) 등은 많은 기업의 공헌으로 오늘날까지 정보화 교육에 이바지하고 있다. 이러한 핵심 기관을
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정보화가 야기할 문제에 대해 치밀하면서도 체계적인 연구가 필요하다. 어느 시대나 마찬가지였지만, 정보사회 안에서도 장애인들은 더 깊은 좌절을 안게될 가능성이 높다. 눈부신 정보통신기술의 발전으로 장애인들에게 새로운 가능성과
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보통신사회의 윤리적 문제들에 대한 사회적 논쟁과 관심이 있어야 할 것이다. 구미에서는 정보통신윤리에 대한 다양한 연구소들이 설립되어 있고, 많은 학술잡지들이 출간되고 있고, 세계적인 학술회의들도 매우 빈번하게 열리고 있고, 교육
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정보화와 지방행정정보화를 추진하고 있다. 정보화추진체계도 지속적으로 정비되었는데 체신부에 기존 상공자원부, 과학기술처의 정보통신기술 및 산업, 공보처가 관장하던 방송관련 분야를 흡수하여 정보통신부를 발족시켰고, \'정보화촉
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정보통신기술과 과학의 발전으로 과거 수십 년 걸려 이룩했던 일들도 이제는 몇 달 안에 일어날 수 있다. 인터넷을 통해 시간과 공간의 제약이 없어지고 있으며 그 개방성과 세계화의 특성으로 인해 이제 학생들은 전 세계의 정보를 활용하여
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교육
1. 사례: 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State University (Dominguez hills)
IV. 직업훈련(Training)에서의 원격교육
V. 원격교육과 인터넷
1. 직접교수
2. 가상 캠퍼스
3. 전자
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교육에서와 같은 면대면 교육환경을 원격교육에서 어느 정도 구현하느냐가 학습효과에 영향을 줄 것으로 여겨진다. 그러므로 전통교육의 면대면 교육환경을 컴퓨터와 초고속정보통신망을 사용한 원격교육으로 대치할 경우에 대한 환경 구
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