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교육과, 의상과, 조리과, 자수과, 관광과 등을 두고 선형 방법은 공업계 고등학교와 같다.
4) 그 외
농업계 고등학교, 수산해운계 고등학교 등이 있다.
3. 기타계 고등학교(전기 선발)
1) 과학계 고등학교
과학영재 양성을 위한 특수목적 고등학
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평가를 실시할 때에는 학교 여건 등을 고려하되, 평가의 실제성을 최대한 반영한다. 이를 위해 수행 평가 결과를 누가적으로 기록, 관리할 수 있는 효과적 평가 체제를 구안하여 작용한다.
2. 평가의 실제
1) 평가 영역 및 반영 비율(평가 방법)
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교육학을 정의하기를, \"인간형성을 대상으로 삼는 자율적인 종합과학\"이라고 규정하였다.
2) \'학\'(학문)으로서의 성립과정
o 역사적으로 교육학이 처음 문헌으로 선을 보인 것은 17세기 초의 라스케(M. H. Rathke)의 『교 수의 방법』과 코메니
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과정과 기술
1. 상담의 목적과 목표
2. 상담의 과정
3. 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스
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과학이 어떻게 수행되느냐는 과학이 공적·사적 자본에 의해 후원되는 방식에 좌우된다(즉 R&D 의제 저변에 깔린 가치와 이해관계에 좌우된다). 과학 혹은 전문성이 하나의 사회적 과정이라고 불리어지는 이유중 하나가 여기에 있다.
전문성이
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학과 개설 대학 일람표
≪부 록. 3≫ 치료목표 설정을 위한 checklist
≪부 록. 4≫ 음악치료의 평가척도
≪부 록. 5≫ 효율적인 음악치료 세션을 위한 자기 점검표
≪부 록. 6≫ 활동계획(Activity Plan) 평가 checklist
≪부 록. 7≫ 정서적인 문제
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학과 더 조화를 이룬다고 평가되어진다. 하나님의 실재는 과정신학의 중심에 있고, 창조된 질서(특히 인간)와 하나님과의 관계는 과정신학의 초점이 되는데 이는 성서적 강조를 반영한다. 성서에 의하면, 하나님은 창조하고 구원하는 방법에
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과도기적 존재로서가 아니라 현재의 감정과 정서와
행복을 있는 그대로 인정해야 할 존재라는 사실을 인식할 수 있도록 해주었다는
점도 과소평가되어서는 안 될 것이다.
둘째, 루소 자연주의 교육방법에 나타난 인본주의적 교육원리는 교
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과 심리학
2. 여성심리학 분과의 설립
II. 페미니스트 조망
1. 페미니즘의 유형
1) 자유주의적 페미니즘
2) 문화적 페미니즘
3) 급진적 페미니즘
2. 페미니즘에 대한 사회적 시각
III. 페미니스트 심리학과 여성심리학 및 성차심리
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과내용을 공부한다 해도 교과서를 읽고 외워서 과학적 사실과 원리를 기억에 남기는 학습방법이 있는가 하면 교과서에서 제시한 내용을 가지고 탐구과정을 거쳐 탐구능력과 탐구적 태토가 습득되기도 한다.
교육방법을 선택하는 것은 그리
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