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구성주의적 관점의 중요성
2. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의: 능동적인 개인의 지식 구성
2. 비고츠키의 사회문화적 구성주의: 상호작용을 통한 지식 구성
3. 두 이론의 체계적 비교 분석: 지식 구성의 주체와 과정
3. 결론
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의사소통을 중시하는 것에서 수학을 필요로 하고 있다. 이러한 수학에 대한 높은 관심은 아동교육에서 발달에 적합한 질 높은 수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 것을 깨닫게 해준다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의의 원리
Ⅲ. 결론
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과학교육에서 탐구활동이 진행되는 동안 유아와 물체 간의 상호작용 못지않게 유아와 유아, 교사와 유아 간에 이루어지는 사회적 상호작용도 강조한다. 과학교육을 통해서 과학적 지식이 확장될 뿐 아니라 과학적 사고의 기초가 되는 호기심
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성주의와 교육. 서울: 학지사. 1997.
Kenneth J. Gergen. 조연주, 조미헌, 권형규 역. 구성주의와 교육. 서울: 학지사. 1997.
Siegfried J. Schmidt 편저. 박여성 역. 구성주의 p.21-53. 서울: 까치. 1995.
- 학술논문 -
서태열. 구성주의와 학습자 중심 사회과 교수-
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문화의 창출을 꾀하여야 할 것이다. 이를 위해서는 많은 문화 개념 중에서도 문화를 \"한 사회의 모든 체계유형들에 대한 성능과 현상들을 생성하는 프로그램\"으로 이해하는 것이 유효하다.
) Vgl. 차봉희: 「다문화 시대의 외국어 교육을 위
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교육 연구-피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로, 사회과학교육연구 창간호, 한국교원대학교사회과학교육연구소
◇ 마거릿 보든(1999), 피아제, 시공사
◇ 이옥형 외 공저(1992), 교육심리학, 서울 : 집문당
◇ 장상호(1982), 발생적 인식
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맞이하게 된다. 즉, 다루어지는 소재가 가치가 개입되어 있거나 실생활의 문제이거나 흥미. 욕구. 필요가 변형된 것이다. 그렇게 해서 다시 부활한 인간중심 교육과정인 반성적 사고모형이 오늘날까지 계속 이어져 오고 있다.
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사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
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교육과학사, 2017.
정민호, 「가정 내 편견 형성과 관찰학습」, 한국사회학회지, 2019.
최은영, 『인지행동치료와 자기인식』, 서울: 정신건강출판사, 2021.
한승우, 「미디어 리터러시 교육의 필요성과 효과」, 한국교육학연구, 2019.
홍지연, 『관
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교육 ③ 장소에서의 관계에 관한 활동
④ 공간과의 상호 작용에 대한 활동
⑤ 지역에 대한 활동
3) 경 제
(1) 경제의 개념
(2) 경제 개념의 발달
(3) 경제의 영역
(4) 경제에 대한 활동
4) 다문화 교육
(1) 다문화 교육의 개념
(
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