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역할에 관련되는 일에는 업무의 협력체제를 유지하여야 하고, 학교의 운영에 관련되는 일에는 집단토의과정을 거쳐서 민주적이고 합리적인 의사결정이 이루어져야 한다.
2. 교원의 전문화
교사는 전인적인 인간 형성에 있어 중추적인 역할을
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역할을 하기도 합니다.
V. 결론
고대부터 지금까지의 인간 사회생활은 지적 가치와 윤리, 전통, 명예, 책임감 등을 중시하며 사회 공동선을
추구해 나가기 위해 서로의 생각과 감정을 나누며 살아갑니다.
커뮤니케이션 역사에서도 보듯이 이
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역). 서울 : 배양사.
강성화 (1992). A.S.Neill의 교육사상. 성신여자대학교 대학원 석사학위 논문.
길은미 (1995). 니일의 교육 사상 연구 : 세계관적 기초를 중심으로. 고신대학 교 대학원 석사학위 논문.
김미숙 (1996). 니일 교육사상이 한국 교육에
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1) 이론적 배경과 연구 방법의 의의
2) 단계별 도덕성 발달의 특성과 인지적 성장 메커니즘
3) 주요 비판과 보완적 관점의 병치
4) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역사회복지와 복지다원주의
Hatch와 Mocroft(1983)에 의하면 복지다원주의란 “ 사회복지의 책임을 정부, 민간, 상업, 비공식 부문등 네 부분이 분담“하는 것을 말하며, “더 정확하게는 국가의 역할을 줄여야 한다는 것이다. 국가는 더 이상
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자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 규칙
Ⅴ. 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법)의 교수방법
1. 이해활동 중심의 수업모형
2. 말하기 중심의 수업모형
Ⅵ. 자연적접근법(자연적교수법, 자연교수법) 관련 제언
참고문헌
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모형을 병행하기를 권하였다.
협동 학습은 학습 부진아들을 교육하는 좋은 방법 중의 하나이다. 많은 아동들을 대해야하는 우리나라 교사들로서는 학습에 뒤진 아동들을 일일이 도와준다는 것은 불가능한 일이다. 협동 학습을 통해서는 학습
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모형과 수업 시나리오 개발, 한국교육문제연구소.
한국교육문제연구소 프로젝트 한양 연구팀(1998). 제4차 워크샵:각 지능영역별 학습활동/프로젝트/포트폴리오/루브릭, 한국교육문제연구소.
현동걸(1999). 다중지능 이론에 근거한 과학공작학
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비교하는 표준점수 비교 모델, 그리고 회귀분석에 근거하여 잠재능력과 현 성취수준과의 불일치를 비교하는 회귀불일치 모델이 그것이다.
이러한 불일치 모형이 일반적으로 사용되어오면서, 한편으로는 많은 연구들에서 불일치 모형의 문
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전통 음악의 지도를 위한 특기 교사와의 교환 수업 방안 모색
테이프 자료의 적절한 활용과 음악의 여러 영역별로 다양한 수업 모형 적용
Ⅷ. 결론
음악과 교육의 궁극적인 목적은 심미적 체험을 통해 음악적 능력을 향상시키고 음악적 심성
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