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서로 협의하는 태도
- 집단 내의 이견을 서로 협의하기
- 실험도구를 나누어 사용하기
- 실험 후 정리 정돈을 함께하기
- 집단 전체의 생각을 따르기
- 실험에서 역할 분담하기
- 중략 - 제 1 장 유아과학교육의 기초
제 2 장 유아의 특성과
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기술이나 행동을 학습시키기에 매우 유용하다. 인지치료 기법은 클라이언트의 문제와 치료목표, 클라이언트의 동기나 치료적 동맹 여부, 상담 경험 등에 따라 다르게 활용할 수 있으며, 예컨대 불안장애의 경우에는 특별상황에서의 위기 평
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기술)의 교수학습 수업설계
ICT 활용 수업 설계 과정은 분석(규명), 구체화(접근), 초점화(설계/개발), 확산 등의 네 단계로 구분할 수 있으며, 각각의 과정에서 설계되어야 할 요소들을 규명하여 <그림>과 같은 영어과 ICT 활용 교수-학습 설
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서 과학학습 경험이 더욱 넓고 깊어진다는 데 있다. 또한, 아동들에 의해 조사과정이 자율적으로 운용되면서 아동들에게 적합한 기술이 발달하며, 과학에 대한 긍정적인 태도를 형성할 수 있도록 해 준다. 아동들의 생각과 아동들의 세계에
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과학사, 2000
이애란, 비고츠키주의자의 언어적 자기 규제론, 한국학술정보, 2007
JAMES V.WERTSCH, 신건호 외 역, 비고츠키, 정민사, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 비고츠키(Lev S.Vygotsky)
1. 비고츠키(1896~1934)
2. 비코츠키의 교육사상
Ⅲ. 비고츠키의
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기술결정론, 2005년 06월 05일
http://blog.naver.com/cadline?Redirect=Log&logNo=13613600 I. 서 론
1-1. 연구의 필요성 및 목적 ····················· 1
II. 본 론
2-1. 기술결정론 소개 ························ 2
1) 기술결정론
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서 론
1-1. 연구의 필요성 및 목적 ················································································· 1
II. 본 론
2-1. 기술결정론 소개 ····························
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 허혈의 발생기전을 제시하고, 허혈이 있는 환자를 위한 간호중재를 기술하시오.
1) 허혈의 발생기전
2) 허혈이 있는 환자를 위한 간호중재
2. 자가면역성 질환의 병태생리를 제시하고, 기관특이성 면역질환과 비특이
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과학사, 2002
이성은 지음. 『아동을 위한 총체적 언어 교육』 이화여자 대학교 출판부, 2005 ◈ 서 론
◈ 본 론
1. 정보통신기술 활용 교육의 기원
2. 정보통신기술 활용 교육의 개념
3. 정보통신기술 활용 교육의 원리
4. 정보통신기술 활
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기술, 학지사
GERALD COREY, 조현춘조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
칼 로저스, 한성열공 역(2000) 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사
주은선 외(2007) 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고
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