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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습장애의 개념 및 원인
2. 학습장애의 특성
3. 학습장애의 판별 및 평가 방법
1) 지능검사
2) 기초학습기능검사
3) 학습장애의 진단
4. 학습장애 교육 방안
1) 아동의 장점과 결함을 구체적으로 기술
2) 잠재적 능력을
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서론
들어가며..
1. 최소 제한적 환경이 나오게 된 배경
Ⅱ 본론
1. 최소 제한적 의미와 관련된 용어의 정의
(1)정상화
(2)메인스트리밍
(3)REI 및 Inclusive Education 운동
(4) 통합교육의 정의
2. 최소 제한적 환경의 의미
3. 최
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서울대학교출판문화원
5. 허정무 저(2006), 노인평생교육, 협신사
6. 배장오 저(2003), 평생교육의 이해, 서현사
7. 윤성빈 저(2001), 고령화 사회의 노인평생교육체제 연구
8. 권이종 외 8인 공저(2001), 평생교육방법론, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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과학회지. 목차
서론: 중년 여성의 건강
본론
1. 중년여성의 신체적 건강 2. 신체조성 3. 체력 4, 근지구력
5, 골밀도 6, 골다공증 7, 운동과 골밀도 8, 영양교육
9, 대상 중년 여성의 인구사회학적 특성
10, PRECEDE-PROCEED 모델을 적용한 00시 00
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과학사, 1995.
고양곤, 한국교회노인학교 학습과정 개발에 관한 연구, 강남대학교 부속 우원 사상 연구소, 강남대학교 우원사상논총, 제4집, 1997.
고용수, 노인을위한교육과정작성지침,노년학을배웁시다, 서울, 홍성사, 1997.
교육부, 평생학습사
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서 사고위주로, 학업위주에서 인성주위로, 교과 중심에서 탈 교과 중심으로 변해가고 있다. 따라서 정보와 지식을 조정, 통합하고 사고력을 신장시키며 정서 함양과 올바른 가치관을 갖게 하는 독서 교육이야말로 그 중요성을 아무리 강조해
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과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 특징과 구성
1. 소집단 구성원의 이질화
2. 소집단 구성원의 배치
3. 소집단 편성
4. 소집단 인원수
5. 의사소통 기술
Ⅲ. STAD(모둠성취분담) 협동학습모형
1. 수업의 소개
2. 모둠 활동
3. 형성평가(
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서의 상담이론」, 교육과학사
천성문 외(2001), 「아동상담의 이론과 실제」, 시그마프레스
김나영, 이승희(2001), 「아동임상 및 상담심리」, 동문사
조현춘, 조현재(1996), 「심리 상담과 치료의 이론과 실제」, 시그마프레스
김택호 외(2008), 「
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서 선천적인 유전자의 명령으로 변해버려 일상적인 행동과 언어 속에 자기도 모르게 드러나고 있다. 부모님들이 달래는 말 속에, 선생님들이 꾸짖는 말 속에, 사회의 분위기 속에, 각종 인간관계 속에서 저 오랜 2천5백년 전 이미 화석화된 것
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2) 심호흡 훈련
3) 명상(단전)
4) 기대효과
2. 간호사의 이직을 줄이는 방안
1) 선배간호사들과의 대화
2) 화합적 업무분담
3) 명확한 직무기술서 작성
4) 스트레스 감소 프로그램 제공
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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