|
해』, 서울 경문사, 1980
풍우란 저, 정인재 역, 『중국 철학사』, 형설 출판사, 1898
풍우란 저, 곽신환 역, 『중국 철학의 정신』, 서광사, 1993
김교빈 외2 저, 『중국철학 개론』, 방송통신대학출판부, 1998 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 중국문화상
|
|
|
F. W. Taylor의 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제론
Ⅱ. 인간관계론
Ⅲ. 행동과학론
Ⅳ. 체제이론
Ⅴ. 해석이론
Ⅵ. 대안적 이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
1. 비판이론
2. 포스트모더니즘
3. 페미니즘
* 참고문헌
|
|
|
문화의 발달을 인간성격의 신성성(神聖性), 비판적 사고, 실험적 과학의 단계의 세 단계로 나누어 설명하였다.
셋째, 살기 좋은 생활과 좋은 문화를 통해서 훌륭한 인격을 지니도록 해야 한다고 하였다. 또한 그는 여기서 바람직한 인격형성을
|
|
|
해 희생을 할 줄 아는 따뜻한 선진국이 될 수 있을 것이다.
참고자료 및 문헌
1. 한국경제개조론, 다산, 조순, 1996
2. 경제학원론, 삼영사. 안홍식, 2003
3. 다이어그램 한국경제, 의암 출판사, 한국사회과학연구소,1993
4. KDI 국민경제교육연구소,
|
|
|
문화대백과사전 편찬부, 1998, 『한국 민족문화 대백과사전』,
성남 : 한국정신문화연구원
황혜성 한복선 한복진, 1996, 『태교음식』, 서울 : 도서출판둥지.
home.hanmir.com./ jabi5/framel.htm (태교오위 자료 출처) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국의
|
|
|
해 노력
3) 어린이집, 유치원 차원에서 아동학대 예방, 치료체계 강화
4) 어린이집, 유치원 차원에서 사회 문화적 측면의 강화
5) 아동학대 예방을 위한 지역사회 연계
5. 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 교육적 측면에서의 아동학
|
|
|
영재교육
3) 특수학교에서의 영재교육
4) 교육청에서 실시하는 영재교육
5) 대학 부설 과학영재교육센터에서의 영재교육
Ⅶ. 영재교육과정에서 교사와 학부모의 역할
1. 교사의 역할
2. 부모의 역할
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
해 봄으로써 교육사회학에 전개된 주장이 어느 정도 타당한지 밝혀볼 필요가 있다. 사회과학적 패러다임은 구체적인 연구결과들에 기초하여 우리 나라의 교육과정을 올바른 방식으로 설명할 수 있을 때 비로소 교육과정 논의의 학문적 성숙
|
|
|
떨칠 수 있는 토대를 마련하는 것이 진정한 과학기술의 세계화라 할 것이다. 1.오방색
ㄱ.유래
ㄴ.종류
ㄷ.의의
2. 공동체의식
ㄱ.정의
ㄴ.기원(유래)
ㄷ.발전방향
3. 한지
ㄱ.개념과 분류
ㄴ.제작방법
ㄷ.고유문화로서의 가치
|
|
|
문화원형 디지털콘텐츠, 2010
하리하라의 음식 과학, 이은희, 살림FRIENDS, 2015
호박전, 한국세시풍속사전 목차
1, 교재 1장을 참고하여, 음식의 대표적 기능 3가지(생태적 기능, 사회적 기능, 심리적 기능) 중에서 하나를 선택하여 해당 기능
|
|
메뉴펼치기
