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해양수산부(www.momaf.go.kr)
11. 부산지방해양수산청(www.pusan.momaf.go.kr)
12. 한국과학기술정보연구원(www.kisti.re.kr)
13. 한국해양자료센터(www.nfrda.re.kr)
14. 삼성경제연구소(www.seri.org)
15. lg경제연구원(www.lgeri.com)
15. 매일경제(www.mk.co.kr)
16. 동아일보(www.d
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과학사
* 양옥승 외 12, 유아교육개론(2004), 유아교육개론, 학지사
* 임미혜 외 3, 영유아 건강 및 안전교육(2008), 양서원
* 임미선, 유아교육개론(2009), 에듀스파
* 강란혜, 아동발달(2008), 창지사
* 캔디맘의 육아일기 http://blog.naver.com/candy_child
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해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
(2) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시
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해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2014.02.20
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.04.13
언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의에
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해 소수의 일부만을 위한 학교가 아닌 각 분야의 능력있는 학생을 위한 학교가 되어야겠다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 대한사립중고등학교장회 지음, 한국의 교육과 중등사학, 한국문화사, 2004. (1)자립형 사립
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해서 단계별 교육보다는 자연스럽게 연결이 될 수 있는 교육을 진행하는 점에서 시사하는 바가 있다.
마지막으로 로에빙거의 자아발달이론은 자신 스스로를 돌아볼 수 있다는 점과 개개인이 발달을 이루어내는 속도나 과정이 모두 다르다는
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해당 기관 또는 단체의 설립 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
2) 기관 또는 단체의 비전, 미션, 목적 등
3) 주요 프로그램
4) 기관 또는 단체의 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
2. 평가 및 방문 소감
1) 국가의 사회복지사
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과학.
5) 청소년리더십개발 9강 (분석적ㆍ창의적 문제해결)
6) 청소년리더십개발 7강 (자기인식 개발)
7) 청소년리더십개발 2강 (리더십의 의미) 1. 분석적 문제해결은 일반적으로 ‘문제정의’, ‘대안모색’, ‘대안평가’, ‘해결책 실행
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이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1. 청소년의 이해
2. 청소년 복지의 개념
3. 청소년복지의 대상과 종류
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문화이야기, 푸른나무
조재익(2004), 굿모닝 러시아, 지호
코리아컨센서스 유라시아 연구회(2011), 중국과 러시아의 현재, 한울아카데미
M.Nahabina, B.Antonova 외 2명 저, 뿌쉬낀하우스 출판부 역(2006), 러시아로 가는길 1단계, 뿌쉬낀하우스 Ⅰ. 서
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