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영역이며, 동시에 유익한 경험을 다수 제공할 수 있다. 이 영역에 대한 관심을 지속하고자 앞으로도 지속적인 노력을 기울이고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학영역
1. 과학영역에 대하여
2. 과학영역의 중요성
3. 아동 영양건강 교육과
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교육계획수립
1) 영아의 발달 수준
2) 교육계획
3. 바람직한 영아보육을 위한 공간구성
1) 실내공간구성과 보육
(1) 기저귀 가는 영역과 휴식 영역
(2) 수유영역
(3) 감각영역
(4) 대근육 운동영역
(5) 언어영
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교육과학사, Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동발달의 개념
2. 아동의 발달과정
1) 신체 및 운동발달
2) 인지 발달
3) 사회성 발달
3. 복지환경과 아동발달의 영향
1) 발달기제 측면의 아동과 복지환경
2) 사회, 정서 발달영역에서의 아동과 복
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아동과 교사간의 거리를 가깝도록 만들어 주는 데도 중요한 역할도 담당하고 있다.
교육은 교사와 아동이 호흡을 같이함으로써 그 효과가 배가된다. 따라서 아동들과 교사간의 거리가 가까우면 가까울수록 교사의 영향력도 높아지고 교사의
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교육연구소, 영유아의 건강생활과 지능발달, 학문사, 1992.
유효순, 아동발달, 창지사, 1992.
이영조연순 공역, 영유아발달, 양서원, 1991.
조복희, 유아발달과 지도, 교문사, 1987.
한국행동과학연구소, 신체발달영역, 국정교과서 주식회사, 1984.
www.c
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교육과학사
유아발달심리 / 최인숙 외 / 螢雪出版社
아동발달의 이해 / 정옥분 / 학지사
다음 www.daum.net 1.신체발달
(1) 신체발달의 방향
(2) 키와 몸무게
(3) 골격과 근육의 발달
(4) 치아
(5) 영양
(6) 건강
2. 운동발달
(1) 대근
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교육과학사.
이정근, 김여옥 외 공저(1992), 『인간관계수련활동』, 한국청소년연구원.
이형득(1998), 『인간관계 훈련의 실제』, 중앙적성출판사.
연구논문
서풍연(1991), 「심성계발 프로그램이 아동의 자아개념과 사회성에 미치는 영향」,
연
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아동의 인지능력의 과소 평가
4) 인지발달에 있어서 사회적․문화적 요인의 간과
5) 인지발달의 정서적 영역 소홀
6) 발달기제의 설명 부족
(2) 비고츠키이론의 한계점
1) 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조
2) 아동 능동적 측면의
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교육, 대구대학교출판부, p.5∼p.21
· 구본권, 2002. 특수교육학: 제2개정판, 교육과학사, p.
· Wicks-Nelson, Rita, 2001. 아동기 행동장애, 시그마프레스, p.11∼p.16
· 유효순, 1994. 아동이상심리 : 아동기 행동장애, 한국방송통신대학교출판, p.8∼p.16
· 정
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교육과학사.1998.
1. 김영모외, "아동보육개론",서울 한국복지정책연구소출판소.1999.
1. 유가효외, "보육학개론". 서울 동문사.1997.
1. 서영숙,"영유아보육론".서울 양서원.2000.
1. 성영혜김연진,"아동복지".서울 동문사.1997.
1. 장휘숙,"아동발달".서
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