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교육, 김경복, 경상남도교육청, 2007
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=13589585
반응 중심 문학교육에 대한 비판적 고찰, 류덕체, 대구교육대학교, 2005
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=40843407
반응 중심 문학교육 방법과 협동학습을 통합한
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교육과정의 운영
1) 진급 자격 기준 설정
2) 재이수 설치
3) 특별보충과정 운영
3. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
4. 학습 집단 편성
5. 심화?보충 학습 자료
6. 평가
Ⅴ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 학습방법
1. 개별 또는
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교육
1. 관리부서(management)·프로그램 부서(program office)·스텝 부서(staff office)
2. 연방정부의 지원
3. 주정부 지원
4. 노인복지국의 행정적 기능은 노인의 건강과 복지를 증진시키는 것
5. 비영리 단체의 지원
Ⅴ. 미국의 영재교육
Ⅵ. 미
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영재교육의 잠재력
1. 창의력과 우뇌기능
1. 좌뇌활동 줄이기(outsmarting the left brain)
2. 이완훈련(biofeedback training)
3. 상상하기(guided imagery)
4. 과거회상하기(transitional objects)
5. 왼손으로 쓰기(other hand writing)
6. 감각자극하기(sensory stimulation)
7.
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교육실
1) 학습 집단 운영 형태
2) 교수?학습 방법
3) 활용하는 학습기자재
4) 활용하는 학습 자료
5. 과학 교과교육실
1) 학습 집단 운영 형태
2) 교수?학습 방법
3) 활용하는 학습 기자재
4) 활용하는 학습 자료
6. 기술?가정 교과교육실
1)
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교육, 중등교육 및 고등교육으로 구분하며, 교육하는 방법의 특수성에 따라 시청각교육, 실습교육 및 방송통신교육으로 구분하며 교육의 기간에 따라 단기교육, 장기교육 및 생애교육 등으로 구분할 수 있다. 결과적으로 교육의 개념과 목적
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과학기술 변화에 대처할 수 있는 능력의 중요 요인이 작용될 것이다. 따라서 오늘날의 유아 교육에서 이러한 목적을 성취하기 위해서는 통합적 접근을 통한 교수 방법을 모색하고 수행해볼 필요가 있다고 본다. 이와 더불어 오랫동안 유아 교
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기술의 혁신적인 발전에 힘입어 커다란 변혁의 시대를 맞이하고 있다. 멀티미디어의 개념이 도입되면서 교육 분야에서 기존의 교육 방법과 교육의 개념을 뒤흔들고 있다. 교사의 일방적인 지식 전달이 아닌 양방향 상호 작용을 할 수 있는 교
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교육에 관한 기본 목표
2. 환경교육의 목적과 내용
1) 교육목적
2) 교육내용
3. 세계 환경교육의 방향
1) 세계 유아환경교육의 동향
2) 환경교육의 방향
4. 환경교육에 대한 교사의 역할과 지도방법
1) 교사의 역할
(1) 발견자의 역할을 해야
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목적 및 방법
1. 발달연구의 목적
2. 발달연구의 접근법과 연구방법
1) 접근법
(1) 종단적 접근법
(2) 횡단적 접근법
(3) 계열설계법
2) 연구방법
(1) 관찰법
(2) 실험법
(3) 검사법
(4) 설문법
(5) 면접법
* 참고문헌
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