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측면에서의 성경적 접근
4. 논의 및 시사점
1) 민주적 교육에 대한 논의
2) 오늘날의 교육에 대한 시사
5.듀이사상에 대한 나의 견해
1) 듀이의 실용주의에 대한 나의 견해
2) 교육방법으로써의 활동과 문제해결에 대한 나의 견해
V. 결 론
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사회에 진입을 하였고, 특히 교육의 현장에서는 교육목적과 교육방법 그리고 학습의 환경, 교사의 역할과 교육형태에도 많은 변화를 가져올 것이라는 것이다. 인재상의 변화를 보자면 미래를 살아갈 학습자들은 첨단 과학기술 문명에 효과적
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교육기술부의 슈어스타트국과 같이 내용상으로 범 부처를 통합한 조직을 구성할 수 있을 것이다. 궁극적으로는 영유아 교육과 보육을 통합하여 담당하고 서비스를 제공하는 것을 목적으로 하는 정부 부처가 만들어져 이곳에서 영유아의 교
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교육 방법 및 전략, 도서출판 특수교육, 1992. pp.127-206.
한성희, 특수교육학, 양서원, 1996, pp.27-56.
김삼섭, 중증장애인의 교육과 재활, pp.202-225.
김삼섭, 특수교육의 심리적 기초, 1992, pp.23-28. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램
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교육과 대안학교』, 민들레, 2001.
-이선숙, 『대안학교와 학생들의 생활이야기』, 교육과학사, 2001.
-김명신, 『대안교육- 어제,오늘,내일』, 도서출판 문음사, 2002.
http://blog.daum.net/kdlp70/8992623
http://www.mindle.org/bbs/zboard.php?category=9&id=bookmarks&page=2
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교육목표 및 내용
1) 교육목표
2) 몬테소리 교육의 다섯 영역
3. 교육방법
4. 교사의 역할
Ⅲ. 만 3~5세 누리과정
1. 이론적 고찰
1) 제도 도입 배경
2) 구성방향
3) 목적 및 목표
2. 연령별 교육목표 및 내용
1) 교육목표
2) 교육내용
3.
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과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 미혼모의 자립 생활 능력 배양 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예
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목적
4) 관련 법률
2. 청소년 기관 방문 : 평송 청소년 문화센터
1) 기관 설립·운영의 제도적 배경 및 구성요소
(1) 해당 기관 설립 및 운영의 제도적 근거 : 청소년활동진흥법
(2) 기관의 비전, 미션, 목적
① 비전
② 미션
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교육과정 목표설정
2) 태권도 교육과정의 체계
7. 태권도 수련프로그램 개발시 유의점
1) 태권도 교육프로그램의 목표설정 및 기본방향
2) 태권도 교육 프로그램의 기본원리
3) 태권도 교육프로그램의 활용방안
8. 태권도 수련프로그램의
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교육되어 오던 과목들이 1998년 사회복지사업법 개정과 함께 개별사회사업과 집단사회사업이 통합 분할되어 사회복지실천론과 사회복지실천기술론으로 변경되었으며, 지역사회조직은 지역사회복지론으로 변경되었다.
이러한 제도적인 측
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