 |
책의 전반적인 구성과 특징
4.2 문장과 문단 구성 분석
4.3 서사 전개와 전환
5.독후감
5.1 책의 주제와 관련하여 생각한 점
5.2 책의 감동적인 장면과 인상 깊은 문장
5.3 자신의 생각과 경험과 연결하여 책에 대한 자유로운 생각
5.4 책의 장
|
|
 |
과학부와 관련지어 말하시오.
지구에서 보는 하늘과 달에서 보는 하늘이 다른 이유를 구체적으로 말하시오.
자신이 알고 있는 자연 과학자의 이름을 말하시오.
빛의 파장을 길이 순서대로 말하시오.
17. 생명과학부
인간 게놈 프로젝트(인
|
|
 |
나는 이 사회에서 도덕의 회복과 정신문명의 소중함을 깨우쳤기 때문입니다. 이 지구상에 인류가 살기 시작한 이래 인류 문명은 급속도록 발전해 온 중심에는 물질보다는 정신이 중심에 놓여 있다는 사실을 깨달았습니다. 또한, 그 정신적 바
|
|
 |
나는 보통의 아이들보다 약했다고 한다. 그래서 금방 병사할 줄 알고 부모님이 출생신고를 안하시다가 하루가 지나고 일주일이 지나고 한 달이 지나도 건강하게 무럭무럭 자라 길래 그 다음해인 1월 8일에 출생신고를 했다고 한다. 그래서 나
|
|
 |
지구환경공학부
예문12. 미술학과
예문13. 화학교육학과
예문14. 건축공학부
예문15. 경제통상학부
예문16. 멀티미디어 공학부
예문17. 인문학부
예문18. 동양어문학부
예문19. 생명과학부
예문20. 신문방송학과
예문21. 의과대
예문22. 과학
|
|
 |
과학부
(4) 실제예문 : 고려대 법학과
(5) 실제예문 : 서울대학교 자연과학부
(6) 실제예문 : s대 식물생산과학부
(7) 실제예문 : 서울대학교 전기공학부
(8) 실제예문 : 서울대학교 지구환경시스템공학부
(9) 실제예문 : 서울대학교 법학과
(10
|
|
 |
과학대학 / 농업생명과학대학
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 - 물리천문학부
3. 지구환경과학부
4. 농업생명과학대학 공통 질문
5. 식물생산과학부
6. 응용생물화학부
7. 식품동물생명공학부
8. 조경지역시스템공학부
9.
|
|
 |
책을 분실하기도 해 속상했습니다. 그러나 1년 동안의 도서부활동은 저에게 소중한 경험이었습니다. 도서실 사서의 역할을 해볼 수 있기도 하고 많은 책들을 접할 수 있었기 때문입니다. 특히나 매달 사보기 부담스러웠던 과학과 관련된 잡지
|
|
 |
지구환경과학부 학업계획서
11. 서울대학교 식품동물생명공학부 학업계획서
12. 서울대학교 식물생산과학부 학업계획서
13. 서울대학교 식품영양학과 학업계획서
14. 카이스트 기계항공시스템학부 학업계획서
15. 연세대학교 기계공학부
|
|
 |
나는 선생님이 좋아요 (하이타니 겐지로)
나는 과학자의 길을 갈 테야 (송성수, 정문주)
즐거운 나의 집 (공지영)
태형 (김동인)
토끼전 - 꾀주머니 배 속에 차고 계수나무에 간 달아 놓고 (장재화)
황소의 혼을 사로잡은 이중섭 (최석태)
화
|
|
메뉴펼치기
