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2) 유의미 수용학습을 위한 교수방법
3) 주요수업원리
2. 가네의 교수이론
1) 가네의 생애
2) 가네의 목표별 교수이론
3) 가네의 5가지 목표영역별 수업원리
4) 가네의 9가지 수업사태
5) 교육에의 적용 사례: 사회과 수업
3. 브루너의 교수이
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2. CALS에서 e-Business로
1) IMS 의 개념
2) IMS 의 역사
3) CALS 와 IMS의 비교
3. 경제의 올림픽화에의 대응
1) ‘경제의 올림픽’의 의미
2) 미국의 신경제 모델
3) 일본의 당면문제 해결방법
4) 디지털 혁명의 파장
Ⅵ. 경영정보기술의 사례
1. 청
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3. 산업안전보건활동과 노조 주요 현안과의 결합력을 높이기 위한 사업
1) 산업안전보건위원회 활성화를 위한 워크숍 개최(9.30 - 10.1) - 에버트재단 후원
2) 산업안전보건활동 10년 평가 및 활동전략 수립을 위한 조사연구사업 - ILO 지원
4. 산
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관련 내용
Ⅶ. 학교보건교육의 외국 사례
Ⅷ. 향후 학교보건교육의 과제
1. 독립된 학교보건체계의 구축
2. 기초 및 광역 지자체에 ‘학교보건지원센터’ 설립
3. 공동학칙 제정과 교육활동 참여
4. 산학협동체계 강화
Ⅸ. 결론
참
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2005.
7. 도시에서 좋은건축이란 무엇인가? ‘공간’ 1990년 5월호. 1. 서론
2. 본론
2.1 건축의 합목적성에 대한 문제
2.2 건축과 시대와의 관련
2.3 건축과 장소와의 관계
2.4 건축 환경과 인간행태
3.
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인지(신념, 귀인, 기대)를 이해하게 되면 가족들이 치료실로 가져오는 역기능적인 정서적, 행동적 유형들을 일으키고 유지시키는 요인들이 무엇인지 확인할 수 있다.
3) 가족치료에 대한 인지행동주의적 접근
인지와 행동 모두를 균형 있게 강
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2) 사회?정서적 가치
3) 언어
4) 수학적 개념 형성
5) 과학적 가치
6) 식 습관의 변화
2. 방법
1) 식사환경을 즐겁게 만들어 기분 좋게 먹도록 한다
2) 바르게 먹는 행동을 강화한다
3) 편식하는 행동은 무시한다
Ⅳ. 야영수련활동지도(수업)
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2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
4. 자료의 효과
Ⅴ. 웹기반 사회과교육 교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅵ. 웹기반 통일교육 교육자료(학습자료)
1. 제작목적
2. 적용대
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4회-2)
-취업프로그램
(5회-2)
ct남동생
-학교적응프로그램(3회-1)
-가족 욕구에 맞는 서비스 제공
-개별상담
-해결중심 가족치료
-강점중심
-7대관계론(개별화의 원칙, 수용, 자기결정)
-의사소통기술(개방형, 폐쇄형 질문)
-과제중심모델
-한국 가
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사회교육사업을 통해 활기차고 행복한 노후생활을 보낼 수 있도록 함
2) 대상
- 서남부지역 어르신, 60세 이상 어르신
3) 프로그램교양교육 프로그램
- 노후 생활에 있어서 폭넓은 문화활동과 다양한 교양·교육을 통해 어르신의 삶의 질을 향
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