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심리학의 등장
2. 인지심리학적 대안과 그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
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2) 구성요소
(3) 개발과정
(4) 적용 방안
2) 가족체계 이론
(1) 정의와 개념
(2) 구성요소
(3) 개발과정
(4) 적용 방안
3) 생태학적 가족 이론
(1) 정의와 개념
(2) 구성요소
(3) 개발과정
(4) 적용 방안
4) 여성주의 이론
(1) 정의와 개념
(2) 구성
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7.학교의 동성애 현황 및 의식 조사
1)동성애에 대한 고민
2) 동성애적 행동
3)동성애에 대한 생각
4) 동성애에 대한 태도
7. 청소년 동성애의 고민과 바람 (상담사례중심으로)
1) 동성애 혼란
2) 동성애 확신
Ⅲ. 결론
참고문헌
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3. 학교폭력 대응방안 제시
1) 가정
2) 학교
3) 사회
4. 왕따(집단따돌림) 개념분석
5. 왕따(집단따돌림) 유형분석
6. 왕따(집단따돌림) 사례연구
7. 왕따(집단따돌림) 원인분석
1) 집단 따돌림의 사회 심리적 원인
2) 가정 요인
3)
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모델
2. 직업평가의 영역
1) 의학적 평가
2) 심리적 평가
3) 사회적 평가
4) 직업적 평가
Ⅵ. 장애인 직업평가보고서
1. 의의
2. 평가보고서의 결과적 대안 및 권고들(outcome options)
3. 직업평가보고서의 내용
Ⅶ. 장애인 직업평가의 기대
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심리전문가)
사례2) 정신분석 친구교실 (친구 잘 사귀기 집단상담)
- 내용: 12회에 걸쳐 상담 실시
1회. 종합심리검사 (2시간)
2회. 개별면접, 부모면접, 검사해석 (2시간)
3회. 학부모를 위한 전체 특강 (2시간): 윤순임 (소장, 정신분석가)
4회.
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2. 학습조직의 구축요인과 사례
3. 학습전이와 학습조직
4. 지식경영 및 CoP와 학습조직
Ⅲ. 학습조직화 컨설팅 사례
1. 컨설팅의 개요
2. 학습조직화 방안
3. 정책 건의
Ⅳ. SHRD 컨설팅 사례
1. 컨설팅의 개요
2. 역량모델
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강화. 자기 강화 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명하고 있는 것이다. Ⅰ. 이론의 제기
Ⅱ. 기본 개념
Ⅲ. 사회화 연구
Ⅳ. 추상적 모델링과 PIAGET의 단계
Ⅴ. FREUD학파의 동일시 개념
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3) 환경결정론과 밀접하게 관련이 있는 가정은 행동의 발생이나 특성을 설명함에
있어서 행동에 선행되거나 동반되는 상황적 요인이 중요
행동의 상황적 결정요인의 중요성 강조
(4) 행동주의자들은 행동의 다요인 결정론 multiple causality을 지
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사회적 개입의 토대를 마련했다는 점에서 큰 의미를 갖는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 정의
1. 일반적정의
2. 의료적정의
3. 법적정의
4. 사회복지적 정의
Ⅲ. 아동학대의 유형
1. 아동방임
2. 신체적 학대
1) 대리인에 의한 먼차우젠
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