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제적 지위에 관한 교원인식 조사, 1999.
홍영기, 학교문화의 형성과 작용 과정, 한국교육인류학회 춘계학술대회 발표 논문집, 2001. 1. 학교붕괴(교실붕괴)란?
2. 학교조직의 특성
1) 관료제로서 학교조직
2) 무정부 조직으로서 학교조직
3
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정치
2. 정치세력화의 요인과 쟁점: '정치적 기회구조'를 중심으로
(1) 엘리트집단의 균열구조
(2) 이데올로기적 스펙트럼
(3) 지배집단의 가치관과 신사회운동의 성격
(4) 관료제의 개방성
(5) 억압의 수준
(6) 권력의 중앙집중도
(8) 정치
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제3세계는 모든나라들이 그 집결력 강화에 적극적으로 가담한 것은 아니었지만 양쪽에 대해서 각종의 경제원조와 양보를 당당하게 요구하고 세계의 정치 및 경제에 커다란 영향을 미쳤다는 점에서 전후 세계체제의 한 축으로서의 중요한 위
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제불안을 증폭시킨다.
(3) 군사정권으로 인한 문제
첫째로, 정치참여가 제한된 전제정치를 유도하였다. 시민사회형성이 더디게 된 계기이며 언론과 여론을 탄압하고 무시하였다. 둘째, 군의 정치개입이라는 나쁜 선례와 관료적 권위주의 체
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제2절 외국의 공무원 노동조합
1. 미국의 공무원노동조합
2. 유럽의 공무원 노동조합
1)영국의 공무원 노동조합
2) 독일의 공무원 노동조합
3) 프랑스의 공무원노동조합
4) 일본의 공무원노동조합
제 4 장 공무원 노
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제1장 비교행정연구의 정치경제
제2장 비교방법의 의의와 논리
제3장 비교행정의 접근방법과 이론
제4장 선진국가 행정체제의 일반적 특징
제7장 프랑스의 행정체제
제9장 일본의 행정체제
제11장 개발도상국가 행정체제의 일반적 특징
* 각
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- 중략 - 제1장 비교행정연구의 정치경제
제2장 비교방법의 의의와 논리
제3장 비교행정의 접근방법과 이론
제4장 선진국가 행정체제의 일반적 특징
제6장 미국의 행정체제
제9장 일본의 행정체제
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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제의 자원배분 왜곡실태와 정책과제 Ⅰ. 제 1영역(sector)과 제 2영역
Ⅱ. 제 3영역
1. 제 3영역의 대두 배경
1) 시장실패와 정부실패
2) 투표자들의 선택
3) 탈물질주의와 대중정당의 약화
4) 권위주의적 관료제에 대한 방향
5) 행정수요
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제1장 비교행정연구의 정치경제
제2장 비교방법의 의의와 논리
제4장 선진국가 행정체제의 일반적 특징
제6장 미국의 행정체제
제7장 프랑스의 행정체제
제9장 일본의 행정체제
제11장 개발도상국가 행정체제의 일반적 특징
* 각 장별 출제예
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정치경제
제2장 비교방법의 의의와 논리
제3장 비교행정의 접근방법과 이론
제4장 선진국가 행정체제의 일반적 특징
제5장 영국의 행정체제
제6장 미국의 행정체제
제7장 프랑스의 행정체제
제8장 독일의 행정체제
제9장 일본의 행정체제
제10
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