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발달
1.고전적 관리론
2.인간관계론
3.행동과학적 접근
4.교육행정이론의 새로운 경향
3절 학교조직의 이해
1.관료조직으로서의 학교
2.전문가 조직으로서의 학교
3.느슨한 학교 조직
4.학교공동체
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특징
(1) 과학적 관리학파
(2) 공공 행정학파
(3) 관료제 이론
2) 사회복지조직에서의 적용과 한계
2. 인간관계이론 1) 인간관계이론의 특징
2) 사회복지조직에서의 적용과 한계
3. 구조주의
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제 발전전략, 연구보고 94-01, 대외경제정책연구원 지역정보센터 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 중국경제의 특징
Ⅲ. 중국경제의 성장 과정
1. 제1시기 : 국민경제의 회복과 개조 시기(1949~1957)
1) 관료자본의 몰수
2) 토지개혁의 완성
3) 재정의 통일
2.
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제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 경영조직설계
I. 조직구조의 기본원칙
1. 분업
2. 부문화
3. 경영관리위계
4. 통제범위
5. 의사결정의 집중화
II. 조직구조의 유형
1. 기계적 구조와
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한국사관의 비판
1. 반도적 성격론
2. 사대주의론
3. 당파성
4. 정체성이론
1) 조선 후기의 한국의 경제 구조가 정체 내지는 낙후되었는가
2) 중세 부재론(봉건제도 부재) 극복
Ⅴ. 식민주의사관의 극복 의지
Ⅵ. 시사점
참고문헌
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정치, 경제, 세계사, 세계 지리의 강화를 통한 국제 경쟁력 강화 모색
통
합
사
회
과
구
축
기
제6차 교육과정
(1992년~1997년)
· 구소련의 해체와 동구권의 몰락을 통한 냉전체제의 확립
· 자유주의 시장경제체제의 구조적 확립
· 시민사회 영역
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제의 문제점……………………………………………………40
(1) 인프라의 부족……………………………………………………40
(2) 무역구조의 불균형과 재정적자 ………………………………41
(3) 인도 정부의 관료주의 …………
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정치의 이상을
목표로 했다는 점, 또 평등 속에서의 자유의 실현을 주장하며 민주주의의 의미를 더욱 풍부히 하였음을
잊어선 안된다.
사회주의 체제와 민주주의 체제의 절묘한 조화가 가능하다면 우리 사회는 좀더 이상적인 사회가 되지
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과정
1. 제 1차 마산봉기(3월 15일)
2. 제 2차 마산봉기(4월 11일)
3. 고대생 피습 사건(4월 18일)
4. 민권승리의 그날(4월 19일)
Ⅷ. 4 19의거(4 19혁명)의 한계
1. 지도부의 부재
2. 미국의 대한 인식
3. 학생층이 혁명의 주도층
Ⅸ. 결론
참고문
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Palau(팔라우) 현지 사정
7. 플랜테이션(plantation)
8. 한국 근현대사 연구의 새로운 패러다임
9. 산업구조의 변화
10. 경제성장의 역사적 제조건
11. 개방체제와 후발성 이익의 흡수
Ⅵ. 네덜란드의 민족독립운동(민족해방운동)
참고문헌
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