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과정
개설/통합교육체제마련
다양한 경쟁력 제고
인성/소양교육으로 밝고 긍정적인 인재양성 IT, 리더십,커뮤니케이션스킬 등 다양한 교육
전문가 양성
부문별 공인전문가 양성/공인전문가 3,000여명 양성 회사개요
교육훈련
복리
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관리자과정 연구 논문집
4. 국가전문행정연수원 - 아동학대의 실태와 예방대책에 관한 연구
5. 보건사회연구원 제20권 제1호
6. 아동 성학대의 치료 Kathleen Coulborn Falfer 저 노충래 역 (2003) 학지사
7. 계부모의 아이들 이소희 도미향 김영희 (2004)
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훈련을 실시해야만 하고 회의운영 및 기술향상까지도 추구를 해야 한다.
Ⅲ. 결론
리더십은 오늘날 모든 조직에서 아주 중요시 되고 있는 요소가 된다. 어떠한 리더가 어떤 전략을 시용하는지에 따라서 그 조직의 분위기부터 시작해서 성과가
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. 경기: 양서원
- 볼런티어 21(2004). 자원봉사관리자 아카데미 일반과정.
- 이성록(1997). 자원봉사활동 관리 조정론. 서울: 학문사 * 자원봉사자의 기본원칙 및 자세
Ⅰ. 자원봉사자의 기본원칙
Ⅱ. 자원봉사자의 기본자세
* 참고문헌
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과정의 처음 단계가 아니라 마지막 단계에서만
일어날 수 있음을 알아야 한다. 하나의 문화가 정착하는데 수
십 년의 경험이 필요한 것처럼 새로운 문화변화를 일으키는 데
도 수십 년의 새로운 경험이 필요하기 때문이다. 일반적으로
종업원
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훈련이다.
(2)집단행동 수준의 리더십 개발
- 팀구축
- 집단대면
- 과정자문
- 제3자 조정
- 설문조사 피드백
(3) 조직체 행동 수준의 리더십 개발
①1단계: 리더십 이해를 위한 세미나 단계이다.
②2단계: 팀의 개발에 해당된다.
③3단계: 집단행동
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볼런티어 21(2004). 자원봉사관리자 아카데미 일반과정.
- 이성록(1997). 자원봉사활동 관리 조정론. 서울: 학문사 * 자원봉사활동의 목적
Ⅰ. 자기개발을 위한 자원봉사
Ⅱ. 사회발전을 위한 자원봉사
Ⅲ. 자원봉사의 내용
* 참고문헌
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리더십을 개발하여 자존감을 향상시킨다.
3-1. 각 학급의 특성을 이해하고 그에 적합한 리더십을 개발한다.
3-2. 리더십 기술 훈련 프로그램을 제공하여 워크 Ⅰ. 사업명
Ⅱ. 필요성
Ⅲ. 목적
Ⅳ. 목표
Ⅴ. 사업개요
Ⅵ. 진행계획
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리더십 유형은 상황에 따라 달라져야 한다고 주장하고 있다. 1. 상황 이론
2. 허시와 블랜차드(P. Hersey and K. H. Blanchard)의 상황이론
3. 하우스의 목표· 경로 이론
4. Vroom – Yetton – Jago의 리더-참여이론
5. 여성 리더십 훈련의
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수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면(리더십, 문화, 조직, 의사결정, 자율성, 교육 등)들을 다각도로 논의 하시오.
1) 리더십 측면
2) 조직문화 측면
3) 의사결정과 자율성 측면
4) 교육적 측면(교육에 대한 지원)
<참고문헌>
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