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이념
2. 도시설계의 실상
가. 건축가적 접근에 대하여
나. 도시계획가적 접근에 대하여
3. 한국 도시설계에 대한 바람
가. 전체적 관점(전체성)의 문제
나. 관계의 다의(多義)성
다. 구조에 관하여
라. 의미의 NETWORK로서의 도시
4. 맺는
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이념 수용
3) 사회주의이념의 국내 확산
3. 조선공산당의 활동
1) 제 1,2 차 조선공산당 조직과 활동
2) 제 3,4차 조선공산당 조직과 활동
4.조선 공산당을 바라보는 관점
1) 유관순
2) 김구
3) 1920년대 국민들
4) 1950년
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이념을 포기하기보다는, 변화하는 시대에 맞춰 지속가능하고 효율적인 복지 모델로의 개혁이 필요하다고 본다. 보편성과 선별성, 공공성과 민간의 조화를 꾀하면서도 사회적 약자를 포용할 수 있는 균형 잡힌 복지국가가 지금 우리 사회가
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있을 것이고, 정부의 필요성도 그만큼 적어질 것이 라고 가정(이러한 가설은 외면되고 말았다).
3) 공적, 민간 부분들을 포함하는 ‘혼합 경제’를 수용.
4) 정부의 개입이라는 관점에서 산업과 서비스 분야의 공적 소유를 선호.
▶ 일부 급진주
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계층/ 교육에 대한 생각 교육적 행위
-빌리 가족의 학력 / 빌리 가족의 취업에 미친 영향
4.사람들과 제도들은 집단 이념과 어떤 관계를 가지는 가?
-영국 탄광 노동자들의 집단이념
-여자 선생님 - 중상위 층
-왕립학 선생님 - 최상위 층
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:환경으로부터 투입-산출의 연속이 되고, 인간체계가 성장하고 발전하는 기본조건이 됨
-폐쇄체계
:투입된 산출이 없음, 엔트로피가 나타남, 폭력가족에서 많이 나타남
-엔트로피
:체계요소들이 분화가 적어지고 조직과 기능이 상실되는 경향
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이념이란 교육자치를 행함에 있어서 목표로 삼고 지향해야 할 지침이나 준거 또는 가치체제를 의미한다． 교육자치가 ‘교육에 관한’또는 ‘교육을 위한’지방자치 또는 지방행정이라는 관점에서 교육자치?
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‘철인 정치’를 주장하였다.
〔주관식 6〕 다음과 같은 사회를 무엇이라고 하는지 2글자로 쓰시오.
* 모든 사람이 행복한 삶을 누릴 수 있는 사회
* 모두가 인간답게 살 수 있도록 보장해 주는 사회
복지
〔주관식 7〕 우리 나라에서 시행되고
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하므로 학교행정인 교육정책의 의사결정에 적극 참여하는 것이 중요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교사회사업에서 중요하게 다루는 기본 이념적 관점 및 이것이 왜 중요한가에 대해 살펴보았다. 학교사회사업은 학교라는 사회적 제도에 개입
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이념과 관점
1. 사회통합의 개념 및 유형
1) 랜데커(Landecker, 1951)에 의한 통합의 유형
2) 사회학자 뒤르켐(Emile Durkheim)의 사회통합 개념
3) 파슨즈(T.Parsons)에 의해 현대기능주의 사회학의 사회통합 이론이 발전함
4) 사회체계의 생존에 통합
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