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학습했으나 모델이 강화 받느냐 처벌받느냐, 중립적인 결과를 보이느냐에 따라 다르게 행동했다.(인간의 학습과정은 직접적인 강화에 의한 경험을 통하여 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고, 이를 모방함으로써 새로운 행동을
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관찰자의 행동이 동일할 경우.
ⓑ 동정 : 모델과 관찰자의 행동이 다를 경우.
5. 교육적 시사점
사회학습이론은 인지과정의 강조, 심리치료 및 교육 실제의 적용을 통해 학습이론에 대한 새로운 접근을 시도하고 있다. 사회학습이론의 관점에
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관찰학습 능력으로 TV와 인터넷의 영향이 커지면서 직접 경험보다 대리적 경험이 점점 커지면서 직접 경험보다 대리적 경험이 점점 중요해진다.
(5) 자기반사(self -reflection)
자신의 경험을 분석하고 사고과정들에 대해 돌이켜 보는 것이다. 자
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학습이론
1) 반두라의 생애
2) 사회학습이론의 개념
3) 사회학습이론의 기본원리
2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
(2) 행동의 결과
3) 학습자의 내적 과정
(1)
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학습이론
1) 반두라의 생애
2) 사회학습이론의 개념
3) 사회학습이론의 기본원리
2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
(2) 행동의 결과
3) 학습자의 내적 과정
(1)
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학습과정은 직접적인 강화(reinforcement)에 의한 경험을 통하여 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다고 주장하였다. 이러한 학습은 일상적인 사회학습에서 이루어지기 때문에 이를
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학습, 현장학습, 실험과 관찰학습 등 다양한 학습활동을 구사한다.
5. 해결과제의 정리
해결된 과제를 정리하는 과정인데 학습내용을 개념적으로 구조적으로 정리하되 다양한 매체를 이용하도록 지도한다.
6. 전체 보고, 고찰, 음미
학급전체
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를 증가시키는 것은 동기부여라고 한다. 위에서 살펴본 반두라의 관찰학습과정을 정리하면 아래의 표와 같다.
<표> 관찰학습의 과정
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달
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학습능력을 강화시킬 수 있으며 관찰학습의 기본적인 네 가지 과정을 이용한다면 학생들의 바람직한 행동을 신장시킬 수 있다. 만약 교사가 어떤 학습능력과 학습과정을 수행하기 위한 정확한 방법을 설명할 경우, 수업에서 학생들의 주의를
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학습과 관련된 인지적 수준을 고려하지 않고 있다는 것이다. 목차
반두라의 사회학습이론
I. 일반적 특성
II. 사회학습이론의 기본원리
1. 내적 과정의 초월
2. 상호결정론
3. 관찰학습
4. 행동결과의 예측성
5. 자기규제
III.
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