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학생들로부터 멀어졌다. 사회,교육 단체들은 학생들이 참여하는 여러행사를 열면서 새로운 의미를 찾기에 힘쓰고 있다. 그리고 작년 ‘학생의 날’이 기념일 제정 53년 만에 ‘학생독립운동기념일’로 바뀌었다.
5) 광주 학생운동의 역사적
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광주학생독립운동은 이러한 역사를 이어 받은 학생들이 민족 차별과 노예 교육에 반대하고 조국의 독립을 위해 일어선 항일 운동이었다. 여기에 전국의 학생들과 지식인들이 가세한 것이었다. 학생들은 이미 3.1운동과 6.10만세 운동을 거치면
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없고, 서훈을 받지못한 독립운동의 주역들도 상당 수 있다. 무엇보다 광주학생독립운동의 역사적 평가가 불충분하고 그 정신의 계승을 위한 조처들이 미비하다는 것이다.
20세기 마지막 11월3일, 70주년을 맞는 광주학생독립운동이 이 시대에
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580여 명이 퇴학 처분과 함께 형무소로 가는 몸이 되어 최고 5년의 형을 받았고 2330여 명이 무기정학 처분을 받았다. 독립운동 사상 가장 격렬하고 힘찬 운동의 하나였다. - 발단
- 전개
- 영향
- 의의
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운동의 소산이다. 조선말기의 갑오농민혁명, 일제 강점기의 3·1운동일본 식민지 지배하의 한국에 1919년 3월 1일을 기하여 일어난 범민족항일독립운동.
과 광주학생독립운동 등 온갖 탄압에도 굴하지 않은 민족해방투쟁, 이승만 독재정권을 무
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운동이 민족운동의 선구요 원동력이 되었다는 것을 증명해 주는 것이다. 이러한 동학농민운동의 자주독립정신은 일본 제국주의의 식민지 지배기간에도 줄기차게 이어져, 3·1운동이나 광주학생독립운동을 일으키게 되었으며, 농민들이 일으
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권리를 가르쳐 주지 않았기 때문이다. 이러한 이유 뿐만이 아니라도 ‘학생운동’에 대한 교육은 반드시 요구된다. 그렇다면 어떻게 적용 되어야 할 것인가.
본인의 생각으로는 고등학교 1학년 때부터 학생의 권리와 의무를 인식 시켜줘야 한
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역사이다.
Ⅲ. 결론
5·18민중항쟁, 6월 민주항쟁은 우리 민족의 역사에 면면이 이어져 내려온 자발적인 민중운동의 소산이다. 조선말기의 갑오농민혁명, 일제 강점기의 3·1운동과 광주학생독립운동 등 온갖 탄압에도 굴하지 않은 민족해방투
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운동세력과 야당의 정적을 제거해야 했다. 그 제물이 광주였다.
[의의]
5·18민중항쟁은 우리 민족의 역사에 면면이 이어져 내려온 자발적인 민중운동의 소산이다. 조선말기의 갑오농민혁명, 일제 강점기의 3·1운동과 광주학생독립운동 등 온
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운동이 민족운동의 선구요 원동력이 되었다는 것을 증명해 주는 것이다. 이러한 동학농민운동의 자주독립정신은 일본 제국주의의 식민지 지배기간에도 줄기차게 이어져, 31운동이나 광주학생독립운동을 일으키게 되었으며, 농민들이 일으킨
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