|
[대안교육과 대안학교] 대안교육의 의미(개념정의), 한국(우리나라)과 외국의 대안교육 등장배경, 대안학교의 유형(대안학교의 종류), 대안교육의 특징
목차
대안교육과 대안학교
I. 대안교육의 의미와 배경
1. 대안교육의 의미
2. 한국의 대안
|
|
|
- 대안학교 -
“교육의 미래를 말하다”
Ⅰ. 서론
▇ 우리나라 공교육의 문제점인식
▇ 해결방안으로서의 대안학교
Ⅱ. 대안학교의 개념과 현황
대안학교의 개념
▇ 현재의 학교 체제의 문제점을 비판하고
|
|
|
교육사회학의 이론적 접근, 대안학교 [교육사회학 개론][대안교육의 개념][대안학교의 분류 및 예시][대안학교의 한계, 개선방향][교육사회학 대안학교 접근 조사][교육사회학 대안학교 접근 분석]
미리보기참조 해주세요. 1. 교육사회
|
|
|
제도적 대안이 부족하다. 이것이 바로 우리나라 대안학교, 대안교육의 문제점이라고 볼 수 있다.
따라서 우리나라의 대안교육이 활성화되기 위해서는 우선적으로 미국의 차터 스쿨과 같은 제도적인 교육체제로 보다 표준화되고 통일되어질
|
|
|
Sociology of education
대안교육의 과거, 현재,
그리고 미래..
우리는 왜 대안교육을 떠올리는가
대안학교의 과거
우리나라 대안학교의 역사
▪ 30년 간의 군사정권 → 권위주의적, 경쟁 주의적, 비인간적, 획일주의적인
|
|
|
취할 수 있어야 한다.
여섯째, 대안교육에 대한 학력인정이 검토되어야 한다. 위탁교육기관으로 지정된 대안교육기관을 ‘각종학교’로 법제화한 후 별도의 평가인정제도를 통해서 학력을 인정하는 방안을 검토할 필요가 있다.
Ⅳ. 결론 :
|
|
|
학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다.
한편, 교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
\"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과
|
|
|
학교는 기존교육과 전혀 다른 새로운 교육인가?(인가형 학교의 경우 국가의 재정적 지원을 받고 있습니다. 이러한 재정적 지원이 대안교육의 실질적 운영을 결정할 수도 있다. 예를 들면 간디학교가 그렇습니다. 간디학교는 중고통합과정인
|
|
|
학교가 행복해지기란 불가능할지도 모른다. 또한 모든 학교가 입시위주의 교육을 없애고 자율적으로 학생들을 위한 교육을 실시하는 일도 실현되기는 어렵다. 그래서 우리는 대안학교를 꿈꾸고 대안교육을 꿈꾸는 것인지도 모른다. 그러나
|
|
|
그럴것이 그동안 대안학교에 대한 정보가 부족했고 , 대부분의 사람들이 기존학교 안에서 교육을 받은 사람들이기 때문에 그에 반하는 존재에 대해 좋은 시선만을 갖기는 어렵기 때문이다. 하지만 여러 사람들이 생각하듯 대안학교는 부정적
|
|
메뉴펼치기
