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를 들으면서 생각하고 느낀 것에 대해 말한다.
다음 활동에 대해서 생각 해본다.
[동화 들은 것 평가하기]
세계 여러나라의 전통 옷에 대해 이야기 나눈다.
세계 여러나라의 전통 옷은 왜 다르게 생겼나요?
세계 여러나라의 전통 옷의 모양이
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엇을 느꼈나요?
° 아쉽거나, 어려웠거나 하는 점 은 없었나요?
다른 방법으로 꾸미는 것에 대해 이야기 나눈다.
° 물감이 아닌 다른 방법으로 어떻게 꾸밀 수 있을까요?
자신의 생각과 느낌을 이야기 나눈다.
오늘 친구들과 함께 색종이로
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준다.
두 편 점수를 세어본다.
-네
-투호를 친구들에게 던지지 않고, 정해진 자리에서 던져요.
-우리편 친구들을 위해 열심히 응원해요.
-보는 친구들은 장난치거나 떠들지 않아요.
-네, 선생님
마무리
(2분)
자신의 생각과 느낌을 정확하게 말한
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자 ○○팀은 동그라미가 몇 개인지 세볼까요?
하나 둘 셋... ○○팀은 동그라미가 총 몇 개
그럼 ◇◇팀은 동그라미가 하나 둘 셋.... ◇◇팀은 동그라미가 총 몇 개
어느 팀이 동그라미가 더 많이 있나요?
자 그럼 이긴 ○○팀 친구들에게 ◇
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는데, 이 이야기 나눈 것으로 어떤 활동을 해 볼 수 있을까요?
C: 우주에서 노는 것을 그림으로 그려요.
T: 그렇구나. 우주를 우리가 그려보면 더 재미있을 것 같아요. 무엇으로 그릴 수 있을까요?
C: 검정 크레파스로 우주를 표현하고 별도 그려
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하였는데 어땠는지 이야기를 나눈다.
▣ 주제인 하나님께 감사한 마음을 다시 한 번 심어주며 마무리
가을에 우리에게 주신 것들에 대해 이야기를 나눠본다.
이 모든 것을 주신 하나님께 감사한 마음을 얘기해 본다.
▣ 화장실 갔다 올 친구
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지만 학생들에게 그것보다 더 해가 될 수 있는 교사는 바로 비인격적으로 학생을 대하는 교사라 할 수 있다. 그런 교사는 아무리 뛰어난 실무능력이 있다고 하더라도 참다운 교사로서 인정받지 못한다. 훌륭한 교사란, 학생 개개인을 따뜻하
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얘기 할 수 있어요~
-불편했을 것 같아요.
연계활동
주위에서 발명품을 찾아보고 이야기한다.
발명품을 직접사용해 보고 관찰, 탐구해보는 과학, 탐구활동을 한다.
나만의 발명품을 만들어보는 미술활동을 한다.
활동평가
<활동평가>
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한다.
잠자리 가족이 멋진 옷을 만들 수 있도록 우리가 열심히 단풍잎을 모아 주도록 해요.
우리팀이 잘 할 수 있도록 응원해 줄까요?
게임을 진행한다.
이제 앞에 있는 친구들부터 차례를 지켜서 게임 해 보도록 합시다.
선생님이 ‘레디~
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실외 활동
실외 놀이 활동이나 대 근육 활동, 물놀이, 모래놀이
등을 자유롭게 한다.
산책하기
12:30 ~ 12:40
정리 정돈 및 손 씻기
잠자리를 정리하고, 스스로 손을 씻을 수 있도록 도와
준다.
12:40 ~ 13:10
점심
점심식사 준비와 뒤처리에 아이를
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