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교과목표
2) 교과내용 지침
3) 오르프 음악교육 방법을 적용한 학습사례(1-1, 2-1학년)
2. <음악 3>의 경우
1) 교과목표
2) 교과내용의 지침
3) 오르프 음악교육 방법을 적용한 학습사례(3학년)
Ⅳ. 오르프 음악수업(음악교육)의 교수방법
1.
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교육론’
강승규-전주우석대 논문 ‘슈타이너의 인지학과 교육론’ Ⅰ. 슈타이너의 생애와 활동
Ⅱ. 발도르프 프로그램의 배경
(1) 이론적 배경
(2) 사회문화적 배경
Ⅲ. 발도르프 유치원 교육
(1) 교육 목적 및 목표
(2) 교육 원리
(3
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교육론, 한샘
박인기(1997), 국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 한국교육개발원
이재승·박이정(1997), 국어교육의 원리와 방법
최현섭(1995), 국어교육학개론, 삼지원
천경록 외(2001),
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교과 관련 내용 자율적으로 시청하기
Ⅵ. 국어과 학습능력신장 사례
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅)활용 학습
4. 응용 프로그램(문서작성, 전자계산표 등) 활용 학습
Ⅶ. 체육과 학습
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교육론에 근거한 초등학교 무용교수법 연구」동아대학교 교육대학원 논문 1. 헤르바르트(J.F. Herbart)의 교육론
2. 헤르바르트의 흥미이론
1) Herbart의 흥미의 의미
2) Herbart의 흥미의 분류
3) Herbart의 교육적 흥미
3. 교육의 목적
4. 교
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교육론, 교육학 연구34권 5호
조선일보(1997), 이규태 코너, 유교자본주의
한국 루돌프 슈타이너 교육예술협회(1998), 발도르프 교육 자료모음집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 성격
Ⅲ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교
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교육론 연구 - 그 이론의 정립을 중심으로\", 동국대학교 박사논문, 1987
최현섭, \"소설교육의 사적 고찰\", 성균관대학교 박사논문, 1988.
최혜실, \"문학교육에 있어서 배경 지식의 문제\", 「국어교육」 79-80호, 1992. 12.
최혜실, \"문학이론과 문학
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교육론을 듣고 논문을 조사하여 연구를 하면서 기술과 교육의 변천과 그리고 수업에 적용해야 하는 목표의 중요도에 대해 또한 알게 되었다.
기술교과의 변천을 보면 우리의 기술교과에 대한 연구 역사는 그리 오래되지 않았다는 것을 알 수
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교과든지 지적으로 정직한 형식으로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다는 것이다. 이것은 아동의 인지를 심리학적으로 구분한 것으로 그 근본 원리는 동일하지만 표현양식을 다르게 표현할 수 있다
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교육론 (게시일:2009.09.10.) http://blog.daum.net/bwchu/768740 (검색일:2017.09.22.)
3) 콜버그(Kohlberg)의 교육적 시사점
콜버그의 이론은 세 가지 면에서 비판을 받는다. 첫 번째 도덕적 판단의 근거를 아는 것과 직접 행동하는 것은 차이가 있을 수 있다. 어
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