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과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정, 동문사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채
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교과서 모형 개발 연구. 한국교육과정평가원, 32∼59.
김재복, 김왕근, 양미경(1997). 교과서 체제 개선 연구. 한국교육과정연구회/교육과정개정연구위원회
이태욱(1999). 컴퓨터 교재 연구. 서울 : 좋은 소프트, 18∼28.
이태욱(1999). 컴퓨터교육론.
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통합교과 교육론, 교육과학사, 1999
2. 김종선, 김종오, 금융제도론, 학현사, 2001
3. 김미경(1999), 통합학급의 발달지체유아에
대한 일반유아의 태도 변화 연구
4. 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화,
특수교육, 1997
5. 김승국. 장애학생
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교육사상 연구, 고신대학교
김규옥(2001), 듀이 敎育理論에 대한 敎育本位論的 再解釋, 서울대학교
김무길(2005), 존 듀이의 교호작용과 교육론, 원미사,
나성식(2005), John Dewey의 교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의 의미, 열린유아교
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교육대학원 석사학위 논문.
박혜령(2004), “중학교 희곡교육의 개선을 위한 제언” 『교육논총』5, 익산외대 교육대학원.
배소영(2003), 「교육 연극을 활용한 시 지도 연구」, 숙명여대 석사학위 논문.
송유억(2005), 「중등교육과정 국어교과
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교육학 석사학위논문, 1993.
23. J.M. Rich, 추병완 역, 도덕발달이론, 백의, 1999. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 도덕과 교육의 특성 및 교육과정 구성의 기초이론
1. 도덕과 교육의 특성
가. 통합성 중심 교과
나. 도덕성 중심 교과
다. 정의 중심 교과
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교육과정의 비교분석
1. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교(▶표로 제시)
2. 미적 체험과 감상교육의 강조
3. 영역별 목표 제시
4.‘표현 활동’ 영역의 통합
5. 평가방법의 다양화
Ⅳ. 제 6, 7차 교육과정의 미술 교과서 비교분석
1.
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교육과정 편제
6. 특별활동의 평가
Ⅴ. 초등학교 1학년의 교과통합창의적체험활동
1. 목표
2. 연간 시간 확보 계획
Ⅵ. 초등학교 1학년의 도서관교육
Ⅶ. 초등학교 1학년의 독서교육
1. 읽기 자료 선정 요령
2. 읽기 지도 요령
Ⅷ. 초
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교육부(1998) : 제 7차 교육과정, 초등학교 수학 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2003) : 제 7차 교육과정 적용 우수사례집
강완·백석윤 공저(1998) : 초등수학교육론, 서울 : 동명사
리처드스캠프, 황우형 역(2001) : 수학학습
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교과를 지도하는 교사의 꾸준한 연구와 실천의지와 열정이 요구된다.
참고문헌
교육부, 제7차 도덕과 교육과정, 1997
교육부, 제7차 교육과정의 개요, 1999
서강식, 도덕과 교육론, 서울 : 양서원, 2001
임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 200
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