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지도, 한국 행동과학 연구소.
이기숙(1991). 유아교육 세미나. 유아교육과 놀이, 사단법인 한국 어린이 육영회.
이숙재(1999). 개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사. Ⅰ. 서 론
II. 놀이의 역사 및 놀이학습
III. 놀이에 대한 연구동
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, 초등교육연구, 2005
이순주, 사이버 박물관 활용, 건국대학교, 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 박물관의 기능
Ⅲ. 역사교육에서의 박물관 학습
Ⅳ. 박물관 학습 적용 지도 방안
Ⅴ. 교재의 수업방식 적용시 발생 할 수 있는 학습효과와 문제점
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및 치료의 발달사
2) 한국의 가족상담 및 치료의 발달사
(1) 1970년대 도입
(2) 1980년대 필요성 대두
(3) 1990년대 본격적 시작
(4) 2000년대 법률 제정 및 전문성 확보
3. 한국 가족 특성에 근거한 가족상담 및 치료의 발전 과제
1)
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지도의 실제적 방안, 대구교육대학교 국어교육 연구회
6. 미승우 편저(1991), 새맞춤법과 표준어 해설, 지학사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸 말
1. 제 7차 초등학교 교육과정에 나타난 발음학습관련의 목표 및 지도내용
2. 말하기․듣기 교재에 나
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및 치료의 시작
2) 1980년대 가족상담 및 치료의 필요성 대두
3) 1990년대 가족상담 및 치료의 시작
4) 2000년대 가족상담 및 치료 관련 법률 제정 및 전문성 확보
3. 한국 가족 특성에 근거한 가족상담 및 치료의 발전 과제
1) 한국 가족의
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과제 제시법
7) 가정 학습
8) 특별 활동
4. 학습부진아 지도상의 유의점
Ⅴ. 학습부진아의 지도 프로그램
1. 학습 부진의 유형에 따른 지도 방법 개요
1) 인지적 결함
2) 과잉기대
3) 학습동기부족
4) 집중력부족
5) 정서 및 행동 장애
6)
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법의 입법과제, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.
WU JINGSHU, 한국내 외국인근로자의 법적지위와 고용관리상의 문제점 및 개선방안, 동아대학교 대학원 논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재 7장(사회불평등과 계급·계층)을 읽고 참고하
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과제중심학습)의 원리
Ⅳ. 과업중심학습(TBL, 과제중심학습)의 유형
1. 정보차이(Information gap) 과업 활동
1) 지도를 이용한 차이점 찾기
2) 누군지 찾기( Find Someone Who)
3) 추측하기: “Yes-No Question'
4) 이야기 말하기(story telling)
2. 문제 해결 과
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교재활용
1. 교과서
2. 지도서
3. CD-ROM 타이틀
1) Look and Listen 1, 2
2) Look and Speak
3) Listen and Repeat 1, 2
4) Let`s Sing/chant
5) Let`s Read
6) Let`s Write
7) Let`s Role-play
8) Let`s Review
4. 녹음테이프
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도기법
참고문
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교제 분석
1) 첫째 마당
2) 둘째 마당
3) 셋째 마당
4) 넷째 마당
5) 다섯째 마당
2. 말하기․듣기 교재의 발음 부분
Ⅳ. 결론
1. 말하기․듣기 교재에 대한 분석 결과
2. 교과서에의 적용
3. 기대되는 효과
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