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법에 의한 유아국악교육의 적용, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문
권혁순(2000), 유치원 국악교육의 실태 및 활성화 방안에 대한 연구,
인제대학교 교육대학원 석사학위논문
장미정(2001), 국악기와 악곡을 통한 유아 국악교육 지도방안,
한
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지도 방안이 있어야만 그 효과를 기대할 수 있다. Ⅰ. 서론
1. 주제 선택 동기
2. 연구 목적 및 의의
Ⅱ. 본론
1. 학습 부진아의 개념
2. 학습 부진아의 원인
3. 학습부진아의 특징
4. 학습 부진아의 실태
5. 학습 부진아 지도법
6.
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교재연구의 심도(연구 방법, 연구의 충실도, 학생능력 고려)
수업안 작성체제 및 내용(학습의 계열화, 학급실정 고려 교재의 특질)
본시의 전개안(목표 진술, 시간 배분, 목표 성취)
2. 기본교수법
교사의 태도(언어, 자세, 안정감)
교사의 지도
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법지도
3) 민요지도를 위한 도움말
2. 장구지도
1) 대면 및 표현 방법 탐색
2) 연습 및 습득
3) 창조적 표현
3. 단소지도
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
4) 6학년
Ⅶ. 초등학교국악교육의 문제점
Ⅷ. 초등학교국악교육의 사례
1. 가락
1) 교과
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지도에 관한 사무 : 학급경영록 작성. 수업연구안 작성. 연수물기록. 학습지도 안 작성
아동기록물관리 : 학급일지. 회의록. 관찰일지 관리. 일기장 검열. 학습장 검열.
가정연결물관리 : 통지표관리. 가정통신문 작성. 가정환경조사표 관리.
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연구하고 분석하여, 어머니와 같은 부드럽고 온정에 가득 찬 이해심으로서, 순진한 어린 학생들이 의문을 낳지 않고 또 올바른 지식을 가질 수 있도록 협력하여 성의껏 지도하여야 할 것이다. 1. 청소년의 순결교육시 강조점
「정신적 순
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지도 수업과 관련된 교재연구
가. 교수 ․ 학습 모형
나. 지도상의 유의점
1. 단원 인지 능력
2. 사회과 기본 학습 능력
3. 정보 활용 능력
4. 탐구 학습 능력
5. 의사 결정 능력
6. 가치․태도면
Ⅲ 학생 실태 조사 및 분석
5. 학
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및 발표요령의 지도도 발표하는 태도가 의젓하고 체계적을 바뀌었다.
▶ 다양한 표현활동을 통해 자기의 생각을 글과 그림, 말로 표현하는 표현 능력이 향상되었다.
▶ 교과와 연계한 독서지도로 책 읽는 즐거움을 알고 독서습관이 정착되어
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지도계획
5. 단원의 평가 관점
6. 지도상 유의점
II. 학생실태 조사 및 분석
1. 일반적인 실태 분석
2. 교과 관련 실태 분석
III. 교재연구
1. 이론적 배경
2. 수업의 방향
Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
1. 지도과정
2. 판서
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법을 개발
5) 난청아동 교육
1. 일반학급에서의 통합교육
2. 취학배치 및 그운용
3. 취학 후에도 적절한 재배치가 가능하도록 지속적인 관찰, 진단이 필요
6) 교육기기활용
1. 음성정도 습득을 휘한 보조수단- 영화, 슬라이더, TV, 비디오교재들이
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