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교과별 실험실을 돌아다니며 개인차에 다른 교육
.공통점 : 수업의 개별화
<짚고 갑시다> - 반성적 사고의 5단계
.1단계 : 문제접근(문제상황)
.2단계 : 자료수집(문제의 지성화)
.3단계 : 가설 설정(가설의 설정)
.4단계 : 가설 검증 및 원리의
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기초수급자 및 차상위계층 지원
국민기초생활보장제도 등 공공부조제도에서 사각지대가 논란이 되고 있다. 각종 통계자료의 결과가 차이를 보이며, 사각지대 역시 약1,430,000명에서 4,200,000명까지 계산방법에 따라 그 폭이 넓다.
따라서 비수
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교과별 흥미도 조사
2. 즐거운 생활 영역별 흥미도 조사
3. 미술 활동 영역 선호도 조사
4. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
IV.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습
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교재로 어린이 중심 수업이다.
- 1일 중 2시간 이내의 자유선택시간 중 제한 없이 원하는 일을 할 수 있다.
- 교사는 어린이의 능력에 따라 교과과정을 보충 및 확대에 적용한다.
- 기본 생활, 예의범절, 또래관계등을 통한 다양한 대인관계의 경
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기초 교과에 대한 학습 동기를 유발하고 교육 효과를 높이기 위하여 이공계 기초 과목에 대한 표준 교재 개발을 지원하되 동영상 및 파워 포인트를 이용한 교육 자료도 동시에 개발될 수 있도록 과감한 예산 배정이 요구됩니다.
학부 재학생
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가정의 개념
3.다문화 가정의 발생 원인
4.교육과 불평등 이론
5.다문화 교육의 정의와 실태
6.우리나라 다문화 교육의 실태에 따른 문제점
7.외국의 다문화교육 사례
8.다문화 가정의 발전 방안
9.참고 자료
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자료 한글파일 **
1. 매슬로우의 욕구위계이론 명제.hwp
2. 매슬로우의 욕구위계이론.hwp
3. 매슬로우의 욕구위계이론2.hwp
4. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점.hwp
5. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점2.hwp
6. 성장식 교육관.hwp
7.
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자료 한글파일 **
1. 매슬로우의 욕구위계이론 명제.hwp
2. 매슬로우의 욕구위계이론.hwp
3. 매슬로우의 욕구위계이론2.hwp
4. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점.hwp
5. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점2.hwp
6. 성장식 교육관.hwp
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1. 매슬로우의 욕구위계이론 명제.hwp
2. 매슬로우의 욕구위계이론.hwp
3. 매슬로우의 욕구위계이론2.hwp
4. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점.hwp
5. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점2.hwp
6. 성장식 교육관.hwp
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2. 매슬로우의 욕구위계이론.hwp
3. 매슬로우의 욕구위계이론2.hwp
4. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점.hwp
5. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점2.hwp
6. 성장식 교육관.hwp
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