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및 참고문헌
세상읽기와논술. 박정하, 박은미, 현남숙, 이현재, 이정호 지음. 출판사 : 출판문화원. 2017년
[\'수포자\'가 수학1등급 되기] 수학공부의 스티그마 효과와 피그말리온 효과, 최우성, 인천일보, 2022년 3월 10일, http://www.incheonilbo.com/news/
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및 성별과 계열차 분석. 학습자중심교과교육연구.
하민수(2016). 합리적 문제해결을 저해하는 인지편향과 과학교육을 통한 탈인지편향 방법 탐색. 한국과학교육학회지.
서창적·김종훈 (2016). 공급사슬만족과 전환비용이 전환의도에 미치는 영
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논리-수학지능의 이해
특성
논리-수학적 학습과정
학습 환경의 구성
논리에대한 교수
연역적 논리
귀납적 논리
사고와 학습의 증진
수학적인 사고과정
숫자로학습하기
모든교과과정에 걸친 이야기문제
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교과 위주의 출제와 필수적 시사 정치 경제 사회문화의 인식 가미
다섯째로 가장 이상적인 논술의 출제 방법은 현행의 교과의 범위를 넘지 않는 수준이 가장 이상적인 방향이라고 할 수 있다. 그러나 고등 교육을 수학하는 고등학생들도 반드
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교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명해 보았다. 교육 내적 요인이란 교수- 학습이 일어나는 학급의 상황과 관련된 요인이며, 교육 외적 요인은 교실 외적 환경과 교육과정이 결정되는 체제와
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및 참고자료
1. 참고문헌
이홍천 『역사교과서 왜곡과 일본언론』 21세기 언론 연구소 언론 개혁 통권 5호 2001. 1
최혜진 『역사교과서 왜곡에 관한 연구』 단국대 교육대학원 2004. 8
황성규 『일본 역사교과서에 기재된 한일관계 내용의 연구분
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교과 또는 과목을 학생들에게 특정 교과 \'형식\'으로 가르쳐야만 되는지에 대한 논리적인 준거가 제시되어야 하며, 그것에 대한 깊이 있는 토론도 병행되어, 그 형식의 합리성 여부를 어느 정도 사전 심의할 필요가 있는 것입니다.
한편 교과
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교과를 구성하는 다양한 요소들을 재구성
① 내적가치
② 서술적이야기
③ 명제적 지식
④ 전문적 기술
⑤ 판단력
⑥ 덕과 인격
⑦ 정서
⑧ 법률적 자격 및 사회적 인식
이러한 목록을 통해서 그동안 간과되었던 요소들에 주의를 기울여 활성
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논리-수학지능의 이해
특성
논리-수학적 학습과정
학습 환경의 구성
논리에대한 교수
연역적 논리
귀납적 논리
사고와 학습의 증진
수학적인 사고과정
숫자로학습하기
모든교과과정에 걸친 이야기문제
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교과에서의 활동의 위치. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법 및 내용
Ⅱ. 활동의 의미
1. 경험중심 교육과정에서의 활동의 의미
2. 학문중심 교육
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