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학교 3학년부터 고등학교 1학년까지의 10년 간을 학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기간의 내용 체계를 제시하여 획일적인 학년간 구분을 지양하고 교과서 특성에 따라 수준을 구분하고 있는데, 초등학교는 6차와 같이 학년 군별인 <3, 4
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교육과정. 대한교과서 주식회사.
교육인적자원부(2002). 고등학교 국어(상, 하). 서울대 국어교육연구소.
김대행 외, 문학교육원론. 서울대학교출판부. 2000
류성기(2001), 초등국어지식교육론. 박이정,
박영목(2001), 국어과교수학습론, 교학사
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학교 5학년 국어과(국어교육)의 글짓기지도
Ⅴ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 지도내용과 지도중점
Ⅵ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서
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교육과정 탐구. 학지사.
이홍우(2010). 브루너 교육의 과정. 배영사.
박성은 외(2001). Montessori 유아교육의 이론과 실제. 창지사.
김정원 외(2008). 영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습의 개념
2. 영
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교육학원론, 서울 : 예경
김정희(1999), 미술교육입문, 서울 : 형설출판사
김정 저(1991), 미술교육학원론, 서울 : 학연사
김삼랑(1992), 미술교육 개론, 미진사
교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서
서울교육대학교 미술교육연구회 역(1
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교육을 하는 것에 앞장을 서야 한다고 생각한다.
참고문헌
김정 외 / 미술교육학원론, 서울 예경, 1998
교육부 / 초등학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·외국어, 대한교과서 주식회사, 1999
교육부 / 초등학교 미술과 교사용 지도서, 충남 국
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교육적 과정은 학생들이 단순히 직업인으로 성장하는 것을 넘어, 사회의 책임 있는 구성원으로서 자신의 목소리를 낼 수 있는 성숙한 시민으로 발돋움하는 데 기여하게 된다.
4. 결론
고등학교 상담사는 졸업반 학생들이 성숙한 사회 구성원
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학교 3학년 국어교과서의 접근 방식과 문제점
2.3 금성출판사의 접근 방식과 문제점
2.4 형설출판사의 접근방식과 문제점
2.5 두산동아의 접근 방식과 문제점
3. 어떻게 가르칠 것인가?
1단계> 실생활의 예를 통해 학생들의 스키마
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고등보통학교(중학교)에
서는 1학년부터 4학년까지 매주 6시간, 그리고 사범학교에서는 매주 4시간의 일
본어를 학습케 하기 위하여 학부령을 공포하였다.
(4) 일본인 교원의 배치정책(配置政策)
당시 학부가 편찬한 교과서는 은연 중 친일교육
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교육 사상에 관한 연구”
아리스토텔레스: 니코마코스 윤리학, 정치학
초등학교 4-1 도덕 교과서, 대한 교과서
청소년을 위한 서양 철학사. 박해용, 두리미디어
다음커뮤니케이션 뉴스
네이버 백과사전 1.이론의 개관
가. 아리스토텔레
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