|
과서 선정을 위하여 교과협의회 추천종을 대상으로 학교운영위원회의 심의를 받고자 함.
2. 주요 내용
<추천종 선정결과>
도서명
발행회사
저자
비고(순위)
0 0 초 등 학 교
|
|
|
교 과(목) :
출판사명
위 원 별 점 수
총점
평균
비고
작성자 직 성명 (인)
확인자 직 성명 (인)
※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함
|
|
|
0 (인)
평가
영역
출 판 사
평 가 내 용
항목별 점수
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
합 계
100
순 위
<종합의견 및 추천의견>
|
|
|
안)
교 과(목) :
순위
출판사명
심 의 의 견
학교운영위원회 작성자 직 성명 (인)
확인자 직 성명 (인)
※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함
|
|
|
추천의견서(안)
교 과(목) :
순위
출판사명
추 천 의 견
교과협의회 작성자 직 성명 (인)
확인자 직 성명 (인)
※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함
|
|
|
학교의 다양한 조직과 실제
1) 학교운영위원회
2) 학교발전기금
3) 교직원회의(교무회의)
4) 보직교사회의(부장회의)
5) 학년회
6) 기획위원회, 인사위원회, 학교교육과정 위원회, 생활지도 위원회, 교재선정위원회 등
7) 단위부서
|
|
|
(Intelligence as Distributed)
6)지능의 양육 단계(Nurturance of Intelligence)
7)지능의 인간화 단계(Humanizing Intelligence)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능 이론과 학교교육
9. 마무리
|
|
|
학교 비품을 고의로 훼손한 행위, 담배(술)소지,
교사에 대한 불손한 언행
지도카드 작성 시 고의로 타학생의 학번과 이름을 도용한 행위
상점 카드(앞면)
상 점 카 드
인적 사항
학년 반 번 이름:
부여 일자
200 년 월 일
상점사유
지도 교사
부
|
|
|
학교운영위원회의 운영
-소위원회의 활성화 : 결산 소위원회, 교과서 선정 소위원회, 사회교육소위원회, 교육과정소위원회 등과 같은 소위원회의 활성화로 다음과 같은 효과를 기대 할 수 있다. 첫째, 안건심사의 효율성을 기할 수 있다. 둘째
|
|
|
학교 안 학부모 조직의 형태도 사친회, 기성회, 육성회 등 이름만 달리할 뿐 학교 재정 충당에 그 역할이 주어져 왔다. 학부모회가 법제화됨으로써 모든 학부모에게 학교 교육에 참여할 권리가 주어져야 한다.
현재 학교운영위원회에 학부모
|
|
메뉴펼치기
