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학교상담자에게 필요한 것은 지식과 기술을 넘어선 ‘사람을 향한 태도’이다. 생활지도를 통해 학생 개개인의 삶을 존중하고, 그 삶이 보다 건강하고 주체적으로 성장할 수 있도록 도와주는 일. 그것이 바로 우리가 상담자로서 존재하는 가
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지도 교육과 교육심리
2. 본론
1) 진로와 진로교육의 개념
(1) 개념
(2) 목표와 방법
-교과학습을 통해
-학급경영을 통해
-학교행사를 통해
-진로정보 제공을 통해
2) 진로 교육에 영향을 미치는 요인들
-개인요인
-환경요인
-과제요인
3
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학교폭력의 예방 및 대책. 양서원, 2013. 1.
서론
2.
본론
(1) 최근 3개월간 학교폭력을 주제로 한 기사
(2) 선정한 이유와 학교폭력 예방법
1) 선정한 이유
2) 학교폭력 예방법
(3) 시사점
(4) 학교상담
(5) 학교상담실의
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생활지도와 상담. 교육과학사 2000
정용부 외2명, 아동 생활지도와 상담. 학지사 1998
교육부 ,초등학교 교육과정 해설(Ⅱ). 대한교과서. 1999 1. 기본 생활습관 형성의 의의
2. 기본생활습관의 지도원리
3. 기본 생활 습관의 내용
Ⅱ. 기
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학교폭력예방, 데이비드존슨ㆍ로저존슨, 백의
Ⅴ.관련 사이트
한국교육개발원 www.kedi.re.kr
한국청소년개발원 www.kiyd.re.kr
한국청소년상담원 www.kyci.or.kr
(청소년상담전화 ; 1588-0924)
한국청소년문화연구원 www.youth.re.kr
한국청소년학회 www.kyra.or.kr
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외3명. 아동 생활지도와 상담. 교육과학사 2000
·정용부 외2명, 아동 생활지도와 상담. 학지사 1998
·교육부 ,초등학교 교육과정 해설(Ⅱ). 대한교과서. 1999 1. 기본생활습관 형성의 의의
2. 기본생활습관 지도원리
3. 지도계획 및 방법
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해결 방안
1) 교실과 학교에서의 교사의 역할
2) 학생 스스로의 역할
3) 가정의 역할
4) 사회의 역할
5) 사회복지기관 시설에서의 사업, 프로그램
6) 따돌림 피해학생에 대한 상담적 접근
Ⅲ. 결론
참고문헌
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상담 사이트
♣ 왕따 바이러스 (www.otr.co.kr/info/wtvirus.htm)
♣ 청소년회관 왕따 지도 상담실 (www.myway.or.kr)
♣ 청소년 상담소 (www.myrest.co.kr)
♣ 사이버 왕따 마당극제 (www.madang.or.kr/cyber/html/stone.htm )
♣ 많은 학교들과 교육청이 왕따 문제들을 포함
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상담 사이트
♣ 왕따 바이러스 (www.otr.co.kr/info/wtvirus.htm)
♣ 청소년회관 왕따 지도 상담실 (www.myway.or.kr)
♣ 청소년 상담소 (www.myrest.co.kr)
♣ 사이버 왕따 마당극제 (www.madang.or.kr/cyber/html/stone.htm )
♣ 많은 학교들과 교육청이 왕따 문제들을 포함
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생활밀착형 관계 중심의 단계 모형.\" 학습자중심교과교육연구 18.16 (2018): 19-49.
3.학교사회복지론 교안 및 강의참고
4.취약계층 청소년을 위한 효과적인 멘토링 슈퍼비전의 요소(강민철,김수임,이아라.2015).아시아교육연구16권2호. 1.
서론
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