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교 인지 상담적 접근” 아세아연합신학대학교 상담대학원 기독교교육학과, 석사학위논문, 2005.
지선애, “집단 따돌림에 대한 연구 분석” 나사렛학술원. 2004.
월간지, “청소년 상담 소식” 서울 : 한국청소년상담원. 2005.
현정환『일본 아도
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교육, 공동체, 2007.
김영임 외, 가족건강간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
김화중 외, 지역사회간호학, 수문사, 2013.
류선희, ICNP를 이용한 정형외과 간호기록 분석, 경북대학교 교육대학원 논문, 2004.
이경희, 부모교육과 아동교
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교사, 또래들 사이에서 발생할 수 있는 여러 문제를 효율적으로 해결하기 위한 교육상담의 기능을 확대하여야 한다.
(4) 학습부진 학생들에 대한 대책
학습부진은 학교생활 부적응의 원인이 된다. 그러므로 학습부진 학생들의 학습계획을 세
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서로 상호보완적으로 활용하여 운영할 필요가 있다. 개별 활동을 수립하거나 계획하기 위해서는 영유아들의 현재 수준은 물론 성취 수준의 상황을 평가할 수 있는 준비 작업이 충분해야 한다. 영유아의 놀이 습관, 강점과 약점 등 교육적인
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교 학생들의 여가활동 실태에 관한 조사연구\", 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
고영목(1992), [현대사회문제] (서울: 사회문화연구소출판부), P472.
안귀덕(1992), \"한국 청소년의 여가활동과 일탈행동\", [청소년문화의 실상과 문제] (서울:
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서울대학교 행정대학원, 2008.
5. 이상범, 공무원 부패방지 정책의 효과성 인식에 관한 연구, 경상대학교 대학원, 2008.
6. 김태현, 공직자 직업윤리에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원, 2006.
7. 박가림, 공직자윤리법상 취업제한제도에 대한 고찰
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서로 돕고 협조하는 태도를 갖는다.
장래 계획과 포부를 위해 나아갈 수 있도록 한다.
2. 방침
졸업생에게 이상과 꿈을 심어주는 다양한 교육 활동을 전개한다.
학생과 관계있는 여러 사람이 교육 활동에 참여하게 한다.
우리 지역을 대상으로
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대학교 출판문화원.
2. 임여은(2019), 유아의 정서어휘 발달 지원을 위한 그림책 읽기 실행연구, 중앙대학교 교육대학원.
3. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
4. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
5. 이경희(2017), 유아발달, 교육
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교사와의 상호작용, 유아와 유아간의 상호작용을 통해 의도한 교육계획 외에 잠재적 교육 효과도 이룰 수 있다는 점이 강점이다. 또한, 상호작용은 아이들이 지식을 구성하는 중요한 교육 경험의 과정이 될 수 있으므로 이러한 맥락에서 보면
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교, p18-26,요약편집
5. 김태룡(2014), 새 한국정부론, 대영문화사
6. 김덕수(2011), 공직자윤리법의 제도화 과정 비교연구, 서울대학교 행정대학원, p9
7. 김대성(2011), 공직윤리 확립 방안에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원, p11-p12 Ⅰ. 서 론
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