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의무
- 영리업무 및 겸직 금지 (1) 교직의 의의
(2) 교직의 특수성
(3) 교직의 전문성
(4) 교원의 역할
(5) 교직원의 임무 -교장,교감,교사
(6) 교권의 개념
1)교권의 종류
(7) 교원의 의무
1) 적극적 의무
2) 소극적 의무
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교권확립의 과제
1) 교권의 개념
- 교권은 교원개인의 문제가 아닌 교직이라는 하나의 직업과 관련된 교육전체에 관한 문제
- 교권은 교원이 학생을 가르치고, 지도하는 교육이라고 하는 그의 직업적 역할을 수행 할 수 있는 권위 또는 권력을
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교직에 있어서의 여성과 지위, 내일의 교육, 서울시 교육위원회 교육연구원
류방란(2002), 교직의 전문성에 관한 단상, 교육비평 7권 단일호
여태전(1994), 교직사회화 과정의 문화기술적 연구 : 사립 상업고등학교 교사를 중심으로, 경상대학교
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교직의 전문성
(1) 전문직의 기본 조건
(2) 전문직으로서 교직
4. 교직의 중요성
5. 교사가 학교현장에서 지녀야 할 바람직한 학생관
6. 교직의 성격(교직이 일반직업과 다른점)
7. 21세기 새로운 시대의 바람직한 교사상
8. 교권에
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교직은 자라나는 미래의 사회 주역들이 전인으로 자랄 수 있도록 총체적인 노력을 해야 하는 직업이다. 학습자들의 이상은 현재에 뿌리를 두고 미래를 향하고 있다. 그들의 삶의 중요한 한 시점에서 일정기간 동안 교사는 바람직하고 유능한
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교권)
Ⅲ. 교사의 근무의욕
1. 문제점
2. 개선 방안
1) 교감은 교사를 인정하고, 언짢은 일을 원만하게 해결하도록 한다
2) 즐거운 학교풍토를 조성하여 교사의 스트레스를 감소시키도록 한다
3) 교원 복무규정을 준수하는 바람직한 공직
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교직사회 자체는 학교교육의 전반적인 성과를 한 단계 높여나가는 지식기반 사회, 평생교육사회로 거듭나도록 만들어야 한다.
2. 교직사회의 동기화
교사의 근무의욕을 고취하고 교직사회의 자발성과 능동성을 높이는 방안을 생각해 보면 가
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교직의 중요성과 그들의 노고에 대한 인정을 해 주지 않으면 긍지와 자존심을 가지기가 어려운 것이다.
우리 사회에서는 ‘스승의 그림자도 밟지 않는다’든가, ‘군사부 일체’라는 ‘스승존경 사상(尊師思想)’의 전통을 갖고 있다. 예로
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교직의 과제
① 바람직한 교직관과 전문적 자질을 갖춘 교사를 확보하기 위한 교사양성제도의 질적 개선이 필요하다.
② 교사조직의 현대화와 승진제도의 합리화를 기해야 한다.
③ 교사가 교직에서 계속 성장할 수 있도록 현직연수가 확
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현하고, 합리적 운영이 이루어지고, 학교 구성원으로서의 자기 역할과 책임을 스스로 주장할 수 있는 열려있는 학교 문화를 만드는 것은 체벌을 하지 않으면 교육을 할 수 없다는 고정 관념을 깨는 선결 조건이다. 지금 이 시점에서 올바른 학
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