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학교폭력은 점점 범위가 넓어지고, 증가하는 추세에 있는데 더 이상 학교 안에서의 선생님,학교측의 학교자치위원회만의 문제로 하기에는 학교폭력의 문제가 해결되기는 어렵다. 앞서 말했듯이 지역사회에 대한 책임부분을 언급하였는데 이
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학교에서 가정으로 가정통신문을 보낸다
Ⅱ. 고등학교 진로지도(진로교육)
1. 7차 교육과정의 교육체제
2. 고등학교 7차 교육과정의 진로 교육
3. 진로과목의 목표와 구성요소를 통해 본 7차 교육과정에서의 진로교육
1) 자기 주도적 특성
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교사 및 학부모가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후
1. 교사가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후
① 갑자기 옷이 지저분하거나 단추가 떨어지고 구겨져 있다.
② 안색이 좋지 않거나 평소보다 기운이 없다.
③ 친구가 시키는 대로 그대로 따른다.
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학교(소규모학교)의 도서실운영
1. 운영의 목적
2. 운영의 결과
Ⅵ. 작은학교(소규모학교)의 수업정보화
1. 시설면
2. 수업정보화 기기 사용 능력 신장면
3. 수업정보화 자료 구축면
4. 자기주도적 학습력 신장면
5. 기타
Ⅶ. 작은학교(소
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학교의 모델이 되고 있다.
서머힐 학교의 가장 중요한 특징은 학생들의 학업과 생활에서 최대한 자율를 허용해 주는 것이다. 우리나라 학생들은 부모와 학교 당국이나 교사로부터 수많은 통제, 간섭 그리고 지시를 받는다. 상당수의 학생들
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인터넷에서 직접 정보를 찾아 이를 이용하는 수업
2. 인터넷에서 필요한 정보를 미리 미러링해서 수업에 이용하는 방법
3. 인터넷에서 필요한 정보만 추출하여 선생님이 이를 미리 가공한 후 수업에 이용하는 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교사의 조건은 무엇인가------------------------------------------------------3~4
(4)교단에서 연마해야 할 세 가지--------------------------------------------------------4
(5)진정한 교육의 모습-------------------------------------------------------------------4~5
(6)교사의 자기
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교사들은 정직성을 바탕으로 학생들이 뭔가를 하고 싶을 때까지 변함없는사랑으로 기다려 주는 것이다. 한 마디로 아동의자발성을 믿는 것이다.
국외사례 ④ 발도로프 학교(독일)
발도로프 학교는 1919년 슈투트가르트에 처음으로 설립되었으
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학교교육과정 운영계획을 근간으로 학년의 특성과 담임교사의 재량에 의하여 융통성 있게 운영할 수 있다.
학년별 연간 시간운영 계획에 의하여 담임교사는 매 주마다 주간학습을 작성하여 시간 운영에 대한 자세한 사항을 가정에 안내한다.
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교사들은 정직성을 바탕으로 학생들이 뭔가를 하고 싶을 때까지 변함없는사랑으로 기다려 주는 것이다. 한 마디로 아동의자발성을 믿는 것이다.
국외사례 ④ 발도로프 학교(독일)
발도로프 학교는 1919년 슈투트가르트에 처음으로 설립되었으
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