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수행해야 합니다. 하지만 때로는 돌발 상황에 대비하며 담임 선생님의 역할까지 수행할 수도 있어야 합니다. 저는 지금껏 아이들을 사랑하는 순수한 마음과 열정으로 OO 유치원과 어린이집에서 교사로 근무한 경험이 있습니다. 대학교에서
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한국의 문화를 교육하여 우리나라와 세계의 문화를 연결하는, ‘언어외교관’으로서의 가교 역할을 할 것입니다. 1.성장과정 및 학교생활
2.성격의 장단점 단점극복을 위한 노력
3.한국어 강사로서 활동 경험, 경력
4.지원동기 및 포부
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고 모든 과목을 성실히 이수하며 준수한 학점을 받았습니다. 또한 어학 연수를 통해 유창한 영어 실력을 갖출 수 있었습니다. 또한 방학기간을 활용하여 어학원에서 5개월 간 영어를 가르친 경험도 있습니다. 주당 10시간 내외 강의를 하며 전
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공적 이론 지식을 습득했습니다. 모든 전공 과목을 성실히 이수하여 뛰어난 학점을 받을 수 있었습니다. 또한 많은 사람들을 대상으로 다양한 중국어 강의를 통해 실무적 경험도 쌓을 수 있었습니다. 대학교 재학 시절 방학 기간마다 학원에
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교사는 지껄인다. 좋은 교사는 잘 가르친다. 위대한 교사는 가슴에 불을 지른다”
이제 ◇◇ 학원에서 학생들을 가르치는 일본어 전문 강사로서 발돋움하고 싶습니다. 학생들에게 일본어 강의를 통해 보람을 느끼고, 학생들의 가슴에 불을 질
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학교에서 받을 수 있는 교육에만 치중하였고, 스스로 함양하고자 노력하지 않았다. 대학에서 하는 공부만으로도 충분히 힘들고 지친다는 이유로 손을 놓고 있었는데, 어머니처럼 아동관련 페어나 행사가 있을 때마다 가보고 직접 경험할 수
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학교와 학생들의 발전에 기여하는 방과후교사가 되겠습니다. <1> 교직관 및 교육 철학
<2> 자기소개 및 지원 동기
<3> 방과후교육에 대한 이해
<4> 학생 이해 및 소통 능력
<5> 수업 운영 및 지도 방법
<6> 문제 상황 대처 능력
<7>
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인구 밀집과 소멸지역이 공존합니다. 지역별 문화, 역사, 경제, 생태 환경의 차이는 곧 학습격차로 이어집니다. 교사로서 학교 및 지역의 물리적 한계를 뛰어넘어 공평한 교육 기회를 제공할 수 있는 방안 두가지를 제시해 보세요.”
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교사가 되고자 합니다. 경기도교육청의 가치와 비전을 실현하기 위해 최선을 다하겠습니다. 마지막으로, 저는 학교 밖 교육자원의 활용이 단순히 외부 자원을 이용하는 것이 아니라, 우리 교육 공동체 전체가 함께 성장하는 기회라고 생각합
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참여하고 있습니다. 서로 다른 전문성을 공유하며 문제 해결 및 의사소통 능력을 향상시키는 과정에서 학교 내외에서의 협력 관계를 강화하고 있습니다. 또한, 저는 자기계발을 위해 독서를 통해 전문적인 지식을 습득하고, 새로운 교육 방법
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