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교육이라 생각하는 것이다. 틀린 생각은 아니다. 어떤 이는 사람은 스스로 자기 자신을 긍정적으로 변화시킬 수 있는 가능성과 성장력을 가지고 있기 때문에 교수자가 일일이 계획을 세워 그대로 따르라고 강요하기 보다는 학습자의 삶 속에
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교육연합회, 1987
박성택 / 수업 전략으로서의 수학적 활동, 교과교육 연구 발표회-수학과 교육-(부산교육대학교 초등교육연구소 주최), 2000
정성봉 / 실과교수학습, 서울 : 교학사, 1999
최석진 / 사회과 교수 학습 자료론, 한국 사회과 교육학 개
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성화 방안의 모색, 한국보건사회연구원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 여러 가지 사회문제를 해결하기 위해 자원봉사 활동이 어떤 기능을 할 수 있는지 기술
1) 시민교육, 복지교육의 증진과 사회참여의 확대
2) 사회변동에
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교육개론. 동문사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 교육목표의 설정
Ⅲ. 교육내용의 구성
1. 사실축적
2. 기술축적
3. 교과영역
4. 생활주제중심
5. 개념
6. 통합적 접근
1) 동심원적 접근방법
2) 나선형 접근방법
3) 통합적 접근방법
Ⅳ. 교수. 학습방법
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교육적 활용 필요성, 녹색교육, 통권23호, 환경을 생각하는 전국교사모임, 1992
김영란, 외국의 환경교육, 교육개발
곽홍탁, 21세기를 위한 환경교육의 실제, 동화기술교역, 2004
박헌렬, 지구촌의 환경과 인간, 서울 : 영풍문고, 2000
이용환, 환경
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교육하는 것을 일컫는다”라고 정의하고 있다.
부모라는 역할이 특별한 교육이나 훈련을 받지 않고도 결혼한 성인 대부분이 맡게 됨에도 불구하고 정보나 기술의 부족으로 어려움을 겪고 있다. 20세기 초반 정신분석이론과 같은 과학적 이론
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사회복지연구
* 오길승(2000), 장애인 직업재활 사업의 주요이념과 원칙. 장애인 직업재활 사업계획 수립을 위한 워크샵 자료집, 보건복지부
* 장창엽·김언아(1996), 장애인의 직업재활 프로그램 연구, 한국장애인고용촉진공단
* 최동익 역(1998),
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교육의 강화 방안에 관한 연구, 서울 : 시청각교육사
클라이프 폰팅 저, 이진아 역(1995), 녹색세계사, 심지
한국환경교육협회(1990), 한국의 환경교육, 교육과학사,
환경부(1999), 환경백서, 환경부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 성격
1. 균형성의
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과학교육평가(과학과평가)
1. 평가 목표의 기본 단계
1) 과학 교수 목표 기술
2) 과학학습 유형 결정
3) 정보처리 분석
4) 선수학습 요소 분석
5) 과학 수업 목표의 작성
2. 과학과 학습 평가의 일반 원칙
3. 과학과 학습 평가의 측정학적 고려
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교육을 위한 원격시스템을 구축하는 방안 등이 모색되어야 한다.
교사 연수와 아울러 교원 양성 과정에서도 첨단 교수-학습 매체 활용 능력 개발과 관련된 전문 교과목을 편성운영함으로써 교원의 첨단 교수-학습 매체 활용 능력을 향상시켜
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