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학습자 스스로가 지식 자체가 아니라 지식을 탐구하는 과정을 생각할 수 있는 기회를 주자는 데 이견이 있을 수 있을까? 심지어 커뮤니티 기반 탐구 학습 모형은 교실의 한계를 뛰어넘어 협동학습까지 고려하는 이상적인 교수 학습 방법으로
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학습 활동이 ‘역할놀이’이기 때문에 역할 수행 학습 모형에 집중하는 것뿐만 아니라 학생 및 수업 사태에 따라 ‘반응 중심 학습 모형’, ‘전문가 협동 학습 모형’, ‘직접 교수 모형’ 등도 효과적으로 활용될 수 있음을 알 수 있었다.
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협동학습, 문제해결, 그룹별 웹 페이지 작성
개별과제, 개별협동학습, 문제해결, 개인별 웹 페이지 작성
제시, 시범, 질문제기, 강의, 토론학습, 보고서작성
참고문헌
* 교육정보화, 시·도공동추진위원회, ICT 활용 교수·학습 모형 및 연수프로
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교수방법론, 양성원, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
이상우 저, 살아 있는 협동학습(협동적 학급운영의 이해,) 시그마프레스 2009
정문성 저, 협동 학습
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협동학습
1. 의의
2. 요소
3. 유형
Ⅵ. 국어교육(국어과교육) 단어연상법
1. 제한 연상법
2. 개별 연상법
3. 연속 연상법
4. 부가 연상법
5. 결합 연상법
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학
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학습 환경의 설계에 PBL이나 GBS 못지않게 시사점을 줄 수 있는 학습모형으로 자원 중심 학습, 즉 RBL(Resourse-Based Learning)을 들 수 있다. 풍부하면서도 유용한 학습자원이 핵심인 RBL은 다양한 학습자원에 기반을 둔 치밀한 교수계획이 전제된 학습
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학습을 말한다.
이것역시 학습자 중심이 되는 교육환경을 제공하고, 학습자 사이의 상호작용 형 태를 변화하고, 풍부한 자료를 제공하며 평생학습을 가능하게 해준다. 교육방법 및 교육공학
(1) ADDIE 모형
(2) Briggs의 학교중심 교수체제
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학습모형
1. 순환학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
2. 발견학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
3. 가설검증학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
Ⅵ. 과학탐구(과학적 탐구)의 과정
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 문제인식
7. 가
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교수모형의 적용에 관한 연구, 교육과정연구, 19(1), 283-318.
김명희(2009). 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사.
김신자(2000). 효과적 교수설계 및 교수방법, 서울: 문음사.
박수경(2004). 지구과학 문제중심학습에서 협동기술 훈련의 효과. 한국지
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교수·학습 방법 연구 :탐구학습과 협동학습의 혼합모형을 중심으 로」, 경희대 교육대학원, 2002.
박인기 외, 「국어교육과 미디어 텍스트」 I. 서론
II. 본론
1. 매체의
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