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프로그래밍 언어를 학습할 때 접할 수 있는 문제점과 해결 방안을 생각하여 보자.
2. 동료 교수법을 실행한 후, 동료 교수자와 학습자의 학습 결과 및 학습 과정을 평가할 수 있는 방법을 생각하여 보자. 1. 의미와 유형
2. 장점과 단점
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교수법은 학생들의 이해도를 25% 이상 높인다는 연구 결과가 있으며, 실제 대학 강의에서는 팀 기반 학습과 사례 연구를 병행하 1. 효과적인 교수기술의 개념
2. 교수기술의 중요성
3. 다양한 교수기술 유형
4. 학습자 중심 교수기술
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방법 및 교육공학, 교육과학사
2. 김보경(2018), 교육방법 및 교육공학 (학교수업 설계를 위한), 학지사
3. 김광현(2018), 교육방법 및 교육공학 (좋은 수업을 위한), 어가
4. 강명희, 정재삼 외 4명(2017), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
5. 박성익,
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방법 탐구, 서울 형설출판사
◈ 한국교육평가연구회(1997), 수행평가의 이론과 실제, 학술세미나 발표논문집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고등정신기능(고급사고력)의 특징
Ⅲ. 고등정신기능(고급사고력)의 유형1
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 구성
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수업이론의 개념
2. 주요 수업이론 유형
3. 수업모형의 정의와 중요성
4. 대표적인 수업모형 사례
5. 수업이론과 모형의 적용 방안
6. 수업이론 및 모형의 발전 방향
수업이론및모형
1. 수업이론의 개념
수업이론은 교수학
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수업의 효과를 높일 수 있으며, 실습이나 사례 연구를 통해 실질적인 이해력을 높이는 전략도 포함된다. 최근 조사에 따르면, 대학 강의 1. 교수기법의 개념
2. 교수기법의 유형
3. 효과적인 교수기법의 요소
4. 교수기법 적용 사례
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방법
II. ICT와 교육
1. ICT의 개념
2. ICT의 교육적 특징
3. ICT 활용 교육 환경의 요건
4. ICT 활용 수업의 특징
5. ICT의 교육적 활용 유형
6. ICT 활용 수업의 유형
7. ICT 활용 수업 환경
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형
1.
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2. 팀 티칭의 개념
3. 팀 티칭의 원리
4. 팀 티칭의 유형
-능력별 팀 티칭
-내용별 팀 티칭
지도 형태에 따른 팀 티칭
5. 팀 티칭의 필요성과 목적
1) 팀 티칭의 준비
2) 팀 티칭의 적용방법
3) 팀 티칭 활동
<팀 티칭의 장점>
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교수는 단순히 교사가 한 공간에서 수업을 나누는 것 이상의 의미를 가지며, 교사 간의 긴밀한 소통과 협력이 1. 협력 교수의 개념
2. 협력 교수 유형
3. 협력 교수의 중요성
4. 효과적인 협력 교수의 조건
5. 교사에게 필요한 역량
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방법(오차변량 통제)
6. 컴퓨터화 검사
1) 컴퓨터화 검사의 종류
2) 컴퓨터화 검사의 장점
3) 컴퓨터화 검사의 제한점
4) 컴퓨터 능력적응검사의 개념
5) 컴퓨터 능력적응검사의 구성
7. 수행평가
1) 개념
2) 유형
III. 결론: 전면적 학력평
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