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처치를 신약 투여와 배합하는 경우
(3) 침자리에 신약주사제를 주입
(4) 고려약제제를 근육 또는 혈관주사하는 경우
(5) 고려약마취법
(6) 매몰요법 : 침자리에 행하는 외과적 시술
[3] 고찰 : 현시기 고려의학의 역할과 동서의결합의 현실
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수업용 소프트웨어를 선정하는 교육적 기준으로 적절치 않은 것은?
① 내용의 정확성 및 구조화 정도
② 적용하고 있는 수업 전략의 적합성
③ 학습자 통제 및 상호작용의 적절성
④ 소프트웨어 개발에 이용된 프로그래밍 언어
59. 지식기반
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이용되는 컴퓨터의 기능
1. 그래픽과 애니메이션
2. 시뮬레이션
3. 계산속도와 능력
4. 오류수정
Ⅳ. 수학교육에 컴퓨터 활용
1. 학생의 교수 및 학습
2. 교사의 역할
3. 교사의 능력향상을 위한 지원
4. 교육적 지원
Ⅴ. 결 론
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유형
(1) 개인교수형
(2) 반복연습형
(3) 모의실험형
(4) 게임형
(5) 문 제 해 결 형
(6) 자료제시형
4. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 특징
(1) CAI의 장점
(2) CAI의 단점
(3) CAI활용상 유의점
5. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 코스웨어 개발
(1) 수업체제개
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방법으로 적극적인 학습자가 되게 하는 것 또한 압력
·기술적이고 행정적인 지원이 충분해야만 성공적인 교육이 가능
·부수적인 기술적 인프라를 요구
·학습자들이 새로운 방법들에 적응하도록 요구
·설계·계발·운영을 위한 팀을 요구
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개념
6)교수와 학습의 차이
-교육공학
1)개념
2)발달
Ⅱ. 한국교육의 현실
-개인의 특수성 무시
-수동적인 교수/학습태도
Ⅲ. 교육학습의 방법적 전략 및 유형
1)21C 교육적 특징
2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
3)교사의 수업전략
4)학습
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교수님의 논문에서는 복합문을 생성하는 기제의 유형으로 내포와 접속의 두 가지 유형을 제시함으로써 종속접속문과 내포화구문과의 관계를 밝히는데 초석을 두고 있다. (여기에서 유혜령 교수님의 논문을 ‘전자’, 조재희 교수님의 논문
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교수님께 감사드린다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직의 이론적 고찰
1) 개념
2) 유형
2. 농업협동조합
1) 설립목적
2) 농협운영지표
3) 농협 사업의 종류
4) 분장업무
3. 회현 농업협동조합
1) 일반현황
2) 회현 농협의 현황
3) 농
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기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터의 교육적 활용
12장
강의법의 장단점
6.협동학습의 유형
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개념과 학습 법칙들 ----------- 4
□ 효과의 법칙과 산술교육 -------------------------- 6
□ Thorndike의 이론에 대한 비판 -------------------- 9
3. Skinner의 강화의 원리와 프로그램 학습-지도방법 ---- 11
□ Skinner의 실험 ---------------------------
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