|
방법 및
프로그래밍 IC 제작과정
3. GAL IC를 이용한
Decoder 설계 - p.12
1) 설계주제 및 스펙
(1) 설계주제
(2) 스펙
2) 진리표
3) 카르노-맵
4) 회로도
5) 쿼터스를 이용한 Simulation 출력 값 도출
6) ABEL 작성
7) IC 제
|
|
|
방법
(1) 조사내용
(2) 연구의 한계성
Ⅱ. 본 론
1. 교육평가의 이론적 개념
(1) 교육 평가의 개념
(2) 제7차 교육과정 평가 지침
(3) 평가의 종류와 특징
(4) 학교에서 실시하는 평가활동에서의 고려할 점
(5) 교육평가란
|
|
|
교수와 학습
교수와 학습
‘교수’를 분석하는 방법
책무
교사의 활동
‘사실’과 ‘당위’
목표유형으로서의 교수
학습
학습된 것
조건화나 교화 등과 대조된 것으로서의 교수
교수와 강의를 듣는 것
요약
3. 목
|
|
|
개념은 Web Services AnyWhere와 CLR Object Remoting로 표현할 수 있다.
2. .NET Remoting의 개요
3. .Net Remoting 아키텍처의 고찰과 주요 구성요소
4. 활성화(Activation)
5. 어트리뷰트와 프로퍼티
6. 원격 객체(Remote Object)
7. 예외 전파
8. 개체 수명 관리
Ⅲ.
|
|
|
교수
- 학습기술 개발과 문제해결의 가르침
(3) 학습에 대한 사회적 배경
- 다양한 모델의 관찰과 동료, 타인으로부터 주어지는 강화가 학습에 중요한 영향 미침
2) 수업 실제
(1) 수업의 절차와 계획
① 모방되는 행동 분석
② 모델행동의 가치
|
|
|
인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
제4절 교사론
|
|
|
개념
1) 학습자
2) 평가
3) 교육자
3) 원격교육 센터
4) 전자도서관
5) 학습자의 기록(성적)
2. 원격교육에서 프로젝트학습모형에 대한 개념 설명
3. 프로젝트기반학습사례 및 사례에 대한 분석
1) 프로젝트 사례
2) EMT(Educational Media and Tech
|
|
|
효과적인 의사전달 여부
3) 표준화전략의 주요 가정인 소비자동질성 가정의 타당성
Ⅴ. 교육과정차별화
Ⅵ. 아동학습차별화
1. 내용
2. 흥미
3. 수준
4. 접근
5. 구조화
6. 순서
7. 속도
8. 반응
9. 교수 방식
10. 집단 편성
참고문헌
|
|
|
수업, 문제중심 학습, 자기 주도적 학습
1.토의식 수업
1) 토의식 수업의 개념
2)토의식 수업의 목적
3) 토의식 수업의 장․단점
4) 토의식 수업의 절차
5) 토의식 수업의 유형
6) 효과적인 토의식 수업을 위해 유의해야 할 조건
2. 문제
|
|
|
대한 과소평가
5. 피아제 이론의 교육적 시사점
1) 현대 아동중심교육사상의 확립
2) 발달단계별 눈높이 교육의 중요성 부각
3) 수업에 대한 동화와 조절의 활용
4) 발달단계별 학습의 중요성 고착
Ⅲ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
