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① 교육공학의 역사적 발전과정의 핵심내용
② 적용방안
3. 교육공학의 이론적 기초
① 교육공학의 이론적 기초의 핵심내용
② 적용방안
4. 교수체제설계
① 교수체제설계의 핵심내용
② 적용방안
Ⅲ. 결론 - 시사점
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개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 발달
4. 장학의 유형
(1) 행정조직상의 장학유형
(중앙장학, 지방장학, 학교장학)
(2) 장학방법상의 장학유형
(임상장학, 동료장학, 자기장학)
5. 장학담당자의 역할
6. 장학행정의 문제점과 과제
교육인사행정
1.
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교수업방법의 사회체제
1) 교수-학습과정에 대한 문화적 관심
2) 학교 수업방법의 사회체제, 수업방법과 사회적 조건
3) 한국에서의 학교생활 환경과 생존조건
4) 이인효의 암죽식 수업론
6. 학교수업 방법의 문화체제
1) 학교수업 방법의
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방법
8. 맺음에
윤석산 정보화 시대와 전자도서관
1. 정보화와 인문사회의 기대
2. 전자도서관 구조와 콘텐츠 문제
3. 전자책 제작과 열람 방식
4. 정부와 문학사회가 할 일
제2장 디지털 시대의 영상․커뮤니케이션
구종상
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개념
2. 적응의 방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 질적 조건
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평가
Ⅳ. 심화·보충형 수준별 교육과정
1. 심화와 보충의 의미
2. 편성과 운영
3. 교수학습방법
4. 편성·운영상의 문제점 및 대책
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화·보충형 수준별 교육과정
※참고문헌
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교육공학의 개념과 교육에서의 적용방안
2. 미국 교육공학의 발전과 적용방안
3. 커뮤니케이션 이론과 적용방안
4. 교수체계설계의 모형과 유형, 그리고 적용방안
5. 출처 및 참고문헌
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유형의 사고 기술 또는 기능(인지론적 관점)
1) 사고의 과정(Thinking Prossess)
2) 핵심사고기능(Core Thinking Skills)
3) 상위인지
Ⅴ. 사고력지도(사고력교육)의 특징
Ⅵ. 사고력지도(사고력교육)의 태도
Ⅶ. 사고력지도(사고력교육)의 유의점
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수업의 흐름
지도 내용
교수-학습 활동
시간(분)
학습자료 및 유의사항
교수
학 생
도
입
인사 및
주의환기
▶전시 학습 확인
학습 동기 유발 및 본시 학습 목표 제시
5
▶ 작가가 처한 상황과 관점 이해하기
▶ 작가가 처한 상황과 관점 파
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수업을 받을 때 사용 하는 특정의 인지전략을 선택한다.
ⓑ 정교화 교수이론의 학습자 통제: 통제유형 중 학습속도의 통제는 제외된다. 라이거루스(Reigeluth)의 정교화이론에 대해 설명하시오.
1. 라이거루스(Reigeluth)의 정교화이론의 개념
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