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개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의의
2.2 요건
2.3 토론 참가자의 역할 및 자
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방법과 기술 익히기
2. 전환학습론
1) 전환학습의 개념
2) 전환학습의 특성
(1) 관점전환
(2) 전환학습의 학습유형
(3) 전환학습의 형태
3) 전환학습의 과정
3. 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 바
1) 자기주도적 학습론
2) 전환학
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개념(SeIf-Concept)이라고 한다. 자아개념은 스스로가 자신을 보는 방식과 주변 사람들의 평가에 따라 형성되고 변화된다. 가능성을 발견하고 잘 할 것이라고 기대하면 아동들은 그 기대에 맞추기 위해 노력을 하게 된다. ‘잠재력이 있으며 기대
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교수자는 자신의 목적에 맞는 집단에 가입하여 그들의 정보를 이용하고 의견을 교환할 수있다.
이제 고등교육과 관련하여 유용한 정보를 제공하는 데이터베이스의 역할을 수행하고 있는 몇몇 웹 사이트들을 살펴보았다..
1) World Lecture Hall
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수업행위의 만족이 교사의 인간적 만족과 일치된다는 가정하에서, 수업환경을 조 성하는 장학 제 1 절 교육의 개념(정의)
제 2 절 교육의 3요소
제 3 절 교육의 효과와 한계
제 4 절 교육의 기능의 역할
제 5 절 교육의 유형
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전인교육
가정교육
영재교육
조기교육
특수교육
통일교육
대안교육
3. 교육제도론
교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)
학제의 유형(복선형/ 단선형)
우리나라의 학제
북한의 학제
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2. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화 보충형 수준별 교육과정
3) 과목 선택형 수준별 교육과정
3. 수준별 교육과정의 적용
1) 시․도 교육 행정 기관 수준
2) 학교와 교사 수준
Ⅲ. 결 론
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수업을 통해 익숙해진 부분이었다. 논문이나 자료들을 읽어가면서 어떤 방법으로 얼굴을 검출해내는지 읽어가면서 개념적인 이해는 쉽게 할 수 있었다. 하지만 실제적으로 코딩을 하는 것은 약간 별개의 문제였다. 인터넷에서 돌고 있는 소
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Society) 13
8) 한국 사랑의 집짓기운동연합회 (Habitat for humanity Korea) 14
4. 국제봉사활동 사례 15
1) 르완다 소개 15
2) 활동 16
가) 첫날부터 강의를 시작해. 17
나) 컴퓨터 수업. 18
3) 그 외.. 19
4) 동아 일보에 실린 기사 20
5. 참고 문헌 21
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교수적 행위의 계열성은 자세히 상술하기 위하여 개발되었다. 그래서 이 이론은 사용하는 담임교사보다는 도구를 제공하는 교육과정 설계팀을 위해 더 용이하다.
교실에의 공헌
이 이론의 가장 잘 알려진 공헌은 누적하는 학습의 개념을 운
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